_苏科版八年级 物理 第2章 2、汽化和液化 教案 (1).docVIP

宝应县2019-2020初二物理教案 主备： 第二章 物态变化 §2.2汽化和液化（2-1） 教学目标： 知识与技能 1．知道汽化的定义和汽化的两种方式。 2．知道什么是蒸发，理解影响蒸发快慢的因素和蒸发制冷的作用，解释有关现象。 3．知道蒸发和沸腾的异同。了解沸腾现象，知道什么是沸点。 过程与方法 1.组织学生观察水的沸滕，记录数据、描绘图像，总结归纳出液体沸腾时的特点。 2.组织学生进行科学实验，学会用图像这种直观的方法研究物理问题。 情感·态度·价值观 通过教学双边活动、实验操作、探究学习，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化的现象，乐于了解日常生活中物态变化包含的物理道理。 教学重点： 蒸发的特点和蒸发吸热，以及通过实验总结出沸腾的现象和沸腾的特点 教学难点： 指导学生通过对实验的观察、分析、概况和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 教学过程： 一、新课引入 学生在手背上涂一些酒精，过一会儿观察酒精的变化和手背处的感觉。从这一问题引导学生举出其它一些类似的现象。 学生归纳，教师总结：物质从液态变成气态的现象叫汽化。 二、新课学习 （一）出示一杯水，问：这杯水过段时间会怎样？出示一杯正在加热的水，问：这杯水过一会儿会减少吗？为什么？ 教师总结：按定义，都是汽化，但方式不同，前一种叫蒸发，后一种叫沸腾 （二）蒸发： 1．学生活动：从开始列举出的蒸发现象找出蒸发现象产生的条件、特点： ①发生在液体的表面；②在任何温度下都可以发生；③汽化进行得比较缓慢； ④需要吸收热，能使周围的物体温度降低，起到制冷的作用 实验：在温度计的玻璃泡上擦一些酒精，观察温度计的示数 2．提问：夏天，我们要使湿衣服快点干，可以采取那些措施？ 归纳：液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积、液体上方空气流动的快慢有关 3．蒸发的利用及防止。 阅读书本材料：新疆的“坎儿井” （三）沸腾： 1．提出问题：我们每天都要喝开水，开水就是烧开的水，也就是水沸腾。回忆一下烧水时的有关现象，提出你的问题。请同学们简单的描述水烧开前和烧开时的情况。如回答不出或不全，引出沸腾实验。 2.请同学们大胆猜想一下水在沸腾前后的一些特征变化以及产生条件。 3.沸腾实验： ⑴设计实验：①需要什么器材，组装顺序？②为节省时间，可采取什么措施？ ③如何进行数据记录？ ④实验中观察什么？ （水温度的变化、水发出的声音、水中气泡的变化……） ⑵注意点：切勿碰翻烧杯，切忌烫伤 ⑶进行实验，观察现象，记录数据 4．回答现象，数据处理，在书本表格中绘制图象： 水中气泡在沸腾前____，沸腾时_____；水的声音在沸腾前____，沸腾时____。 沸腾前，对水加热，水的温度_____；沸腾时，继续对水加热，水的温度_____。实验中水沸腾时温度是_____℃。停止对水加热，水_____沸腾，可见，沸腾_____吸热。 5．归纳： ⑴沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象； ⑵沸腾时的温度时不变的，此时的温度叫沸点。沸点受气压影响。 1标准大气压下的沸点为100℃ ⑶液体沸腾的条件：温度达到沸点、继续吸热 6.引导学生看数据表：几种液体的沸点，并简述液体沸点与大气压有关。 三、小结：板书内容 四、思考与练习：