人教新版数学小学六年级上册《小数乘分数》：教学反思.docxVIP

数学使人高尚——培根 人教新版数学小学六年级上册 《小数乘分数》教学反思 成功之处： 在本节课中， 我放手让学生联系已有知识经验， 用自己思维方式进行自由的、 多角度的思考，学生自主地构建知识，充分体现了“不同的人学习不同的数学”的理念。学生通过讨 论、合作交流， 得出三种不同的处理方法。 小数化成分数， 分数化成小数， 小数和分母约分。 同样得到了正确的结果。 有针对性的练习是内化知识、训练思维、 培养能力、 形成技能的重 要环节。计算本身是枯燥乏味的，于是我便根据学生的年龄特征， 设计了形式多样、与生活 密切相连的、不同层次的练习， 使程度不一的学生都能在练习中巩固新知， 发展能力， 充分 感受学习的快乐。 不足之处： 学生对分数和小数的互化准确度不高也影响了课堂的进度，如把 2.1 化成假分数，应 该先理解小数意义 2.1=2+0.1 也就是表示 2 个一和一个十分之一的和， 1 .21 分数写成 假分数 。对于个别学生对已学知识遗忘，及时回顾旧知的同时又会使课堂练习时间减少， 因此预设的练习任务没有全部完成。 教学中的启示与思考 1. 课前要注重及时唤起学生对新授课内容相联系的相关知识， 课前安排对相 关知识提 前巩固练习，课堂能达到熟练应用。 2. 要备好教学内容的同时， 别忽视备学生。 对于不同的学生要进行因材施教， 新知 识的学习过程每位学生可以同步进行， 但对已学知识的掌握情况学生的差异 还是很大的， 因此这也是每位老师应下功夫思考的教学环节。 3. 不断的思考，不断的学习，不断的改进，在教学与反思中让自己进步是我 在今后教 学中的奋斗目标。希望各位老师能对自己的教学环节中的不足给予指 正，以利于自己在发 现问题，思考问题，改进问题的过程中逐步提升自己的教学 能力。 1