阿基米德原理教案设计.pdfVIP

《阿基米德原理》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。 2．能利用公式 F 浮 =G排 和 F 浮= ρ液 gV排 计算简单的浮力问题。 （二）过程与方法 1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程， 做到会操作、会记录、会分析、会论证。 2．通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验 中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。 （三）情感态度和价值观 1．保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究 科学奥秘。 2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方 法，培养实践能力以及创新意识。 二、教学过程 （一）引入新课 通过生活实际我们知道， 铁块放在水中会下沉。 辽宁号航母却能 漂浮在水面上， 我们还能用上节所学知识来测浮力吗？今天， 我们来 学新的浮力的计算方法，阿基米德原理。 （二）新课教学 讲阿基米德的故事 。 体验一：体验阿基米德的灵感 让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入 水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。 易拉罐浸入水中的体积越大， 排开水的体积就越大， 所受的浮力越大。 即：物体浸入水中的体积 =物体排开水的体积。 教师引导： 因为物体浸在液体中的体积就等于物体排开液体的体 积，所以我们就把决定浮力的两个因素就改成： 物体排开液体的体积 和液体的密度。 请思考： 物体排开液体的体积和液体的密度， 跟液体的质量有什 么关系？跟液体的重力有什么关系？进一步思考浮力和物体排开的 液体的重力可能是什么关系呢？ 学生回答：物体排开液体的体积和液体的密度的乘积就是物体排 开液体的质量。物体排开液体的重力跟物体所受的浮力相等。 （三）探究实验 浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。 引导学生思考设计实验方案需要解决的两方面的问题： 1. 怎样测浮力？ 2 。怎样收集排开的液体？ 3. 怎样测量被物体排开 的液体的重力？ 学生思考讨论并回答：可以用“称重法”测量浮；要收集被物体 排开的液体， ；测量被物体排开的液体的重力，方法是让排开的液 体流进小桶， 用弹簧测力计测出小桶和液体的总重力， 减去空桶的重 力就是排开液体的重力。 指导学生按步骤实验： ①用弹簧测力计测出空小桶的重力 G桶 ； ②用弹簧测力计测出小石块的重力 G物 ； ③将石块体浸没在盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数 F 拉 ； ④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力 G桶+水 ； ⑤计算出小石块受到水的浮力 F 浮和排出水的重力 G排 。实验数据记录 在表格中。 次数 G 物 F 示 F 浮 G 桶 G 水桶 G 排 1 2 3 4 学生分组实验。（注意溢水杯要装满水，实验要多次测量） 师生分析数据，总结归纳出阿基米德原理： （1）内容： 浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。 （2）表达式： F 浮 =G排 F 浮 G排 m排 g= 液 V排 （3）导出式： = = ρ g （四）理解阿基米德原理 1. 强调统一单位。 F 浮 液 gV排 2．通过 = ρ 可以看出，物体受到的浮力与哪些因素有关