四年级【科学（人教鄂教版）】用种子繁殖（第一课时）1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《用种子繁殖》第1课时 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 认识一些用种子繁殖后代的常见植物，知道许多植物能生产足够的种子繁殖后代。 知道种子的结构和功能。 2.科学探究： 会观察和解剖种子，用简单的语言和图示描述自己的观察结果。 3.科学态度： 有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。 4.科学、技术、社会与环境： 增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。 教学重点： 通过解剖观察菜豆和扁豆种子，学生了解双子叶植物种子的结构的相同点，初步构建种子可以分为种皮和胚的概念。 教学难点： 观察，归纳出种子的共同特征。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 1.观察图片单元页：在我们周围可以看到许多动植物，从这节课开始，我们研究有关动植物是怎样繁殖后代的问题。 2.观察课页插图：许多植物是靠种子繁殖后代的。 3.揭示课题：种子内部有些什么?为什么能长出幼苗?这节课我们一起研究用种子繁殖的有关问题。 （二）科学实践活动 种子的结构1. 认识用种子繁殖的植物。（1）出示图片：一盆开花结果的植物。 提出问题:认识这株植物吗?它有上一代吗?它的上一代长什么样?上一代是靠什么繁殖后代的? （2）讲述:植物都有上一代，植物的上一代生长到一定阶段就会产生种子繁殖后代，种子是植物的繁殖器官。许多植物是靠种子繁殖后代，使它们得以世代相传。 （3）讨论交流:请学生举例说出用种子繁殖的植物。 （4）小结:种子是植物的一个器官，地球上有许植物通过种子繁殖后代。 2. 观察不同植物的种子有什么不同 （1）出示种子图片， 明确观察任务:找一找它们之间有什么不同。 （2）分发观察材料。 （3）观察、记录种子的不同特征。 （4）小组讨论、交流。 （5）全班交流总结:种子的颜色、形状、大小等不同。 3.观察种子的内部结构 （1）猜测种子的结构(画图，记录在学生活动手册中)。 （2）展示、交流学生的猜测 （3）提供浸泡过的菜豆，或蚕豆，扁豆，绿豆种子，各组尝试解剖种子，观察种子内部的结构。 （4）提供解剖和观察种子的工具，借助视频，讲解解剖种子的方法和注意事项。 （5）交流解剖种皮的体验感受和出现的问题。 （6）观察种子内部的结构，并画下来(记录在学生活动手册中)。 （7）提出问题:观察种子内部的结构，你发现了什么?它们有哪些相同点? （8）全班交流。 （9）提出问题，种子内不同结构，分别具有什么样的功能？ （10）教师提供视频，学生观看视频，推测种子内不同结构的功能。 （11）教师讲述，种子内结构的不同功能。 （三）回顾与延伸 1.回顾本课学习内容。 小结:虽然种子的外形不同，但种子都是由种皮和胚组成的。种皮保护里面的胚。胚是种子最重要的部分，萌发时会发育成根、茎和叶，成为一株新的植物。 2.提出问题，引发思考。 玉米种子有什么样的结构呢？和我们今天学习的一样吗？请你观察并思考。