2019年统编版七年级语文上册第9课 从百草园到三味书屋 教学设计.pdfVIP

教学课时计划(教案) 学校 班级 级（ ）学科 语文 教师 课题 《9从百草园到三味书屋》时间 年 月 日 学 习 水 平 课 知 识 点 识 理 应 分 综 堂 记 解 用 析 合 教 学 1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》 目 标 2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写 法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的 生活经历和体验 3、学习热爱大自然，追求新知识的精神 思想教育内容 学习热爱大自然，追求新知识的精神 教学重点 对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用 教学难点 从整体与部分的结合上把握文章的主题思想 课型 教读 教具 多媒体 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 本文是作者1926年写的一篇回忆童年生活的优美散文，是作者少年时代的生活恋歌文章 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现出作者儿童时代对自然的热爱教学本文，课先分别品读 作者在百草园和三味书屋的生活板块，然后分析两部分之间的联系，让学生理解本文主旨，把 握课文的结果技巧 第一课时 【教学分析】 [教学目标] 1、介绍作家作品；掌握字词 2、初读课文，整体感知，理清思路 3、分析“百草园”的内容 [教学设计] 一、导入新课 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸 福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘 邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们 走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣 板书：从百草园到三味书屋 二、简介作家作品 1、 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人， 字豫才，浙江绍兴人 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生从1907～1936年他所写 的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800 多万字，是我国现代文学中一笔巨 大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产 2、《从百草园到三味书屋》写于1926 年9 月18 日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教这 篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》 后鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中“朝花”喻童年 美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章 三、初读课文，整体感知 1、学生自读，了解文意 2、正音正字 确凿z áo 菜畦q í攒cu án 油蛉 l íng 桑椹sh èn 斑蝥m áo 珊瑚sh ān 蟋蟀shu ài 敛li ǎn 脑髓su ǐ陌m ò人迹罕至h ǎn 竹筛Sh āi 秕谷b ǐ系j ì传授sh òu 书塾sh ǔ宿儒r ú 蝉蜕tu ì厥士ju é窦d òu 盔甲ku ī人声鼎沸d ǐng 倜傥t ì t ǎng 绣像xi ù拗ǎo 锡箔 ī b ó金叵罗p ǒ 3、学生结合标题和文章内容，探究写作思路 明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……” 表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容并让 学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段 四、研读课文第一部分 1、点生读1—8 自然段 2、小组合作探究： ①哪句话总