高二【化学（鲁科版）】电能转化为化学能（1）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高二 学期 一 课题 电能转化为化学能（1） 教科书 书名： 化学 选择性必修1 化学反应原理 出版社： 山东科技出版社 出版日期： 2020年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：理解电解的基本工作原理，体会分析电解池的思路和方法，会利用电解池的模型分析解决实际问题。 教学重点：理解电解的工作原理。 教学难点：建立分析电解池的思路和方法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 8分 4分 9分 1分 环节一 初步感受电解，理解电解的基本工作原理 环节二 原电池和电解池的对比 环节三 进一步理解电解的原理利用电解池模型分析实际问题 环节四 反思、总结 引入电解：金属钠与氯气在常温下就可以发生氧化还原反应生成氯化钠，同时放出大量的热。那能不能以氯化钠为原料制备金属钠呢？ 分析工业上利用电解熔融氯化钠的方法生产金属钠的原理。 提出问题： 1.通电前，熔融氯化钠中有哪些离子？这些离子如何运动？ 2.通电后，外电路的电子流向如何？ 3.通电后，熔融氯化钠中离子如何运动？ 4.通电后，离子在电极表面发生什么变化？ 在问题的引导下帮助学生理解电解的基本工作原理。 归纳：阳极、阴极、电解、电解池的定义。 明确电解池的研究对象。 帮助学生理解电解池的装置要素。 提出问题： 那原电池和电解池在工作原理上有何异同？原电池和电解池在装置构成上有何异同？ 通过对比建立电解池的模型，建立分析电解池的思路和方法 利用电解池装置，可以使许多在通常条件下不能发生的反应得以进行，这对于化工生产、金属冶炼、实验室研究以及人们的日常生活都具有十分重要的意义。 一起探讨如何通过电解饱和食盐水来制备物质。 提出问题： 1.饱和食盐水中可能存在哪些离子？ 2.在电场中离子的移动方向如何？ 3.在两极可能发生的电极反应是什么？ 4.归纳电解池的总反应？ 利用电解原理分析两极的电极反应，分析的过程就是利用电解池的思路和方法的过程。 探究过程是一个分析、猜想、实验验证、得出结论、再优化的过程。 总结电解的相关知识，知道通过电解池可以使非自发的氧化还原反应发生。电解是最强有力的氧化还原手段。它广泛的应用于化工生产，科学研究中。能灵活应用今天所学习到的电解池的工作原理来分析解决其中的问题。