2020人教版八年级上学期课堂同步讲练测：声现象实验探究专题练习.docxVIP

八年级上学期课堂同步讲练测：声现象实验探究专题练习 1.与图中情景相关的说法中错误的是（　　） A．甲图中的实验可以探究声音产生的条件 B．乙图中用实验加推理的方法探究声音传播需要介质 C．音叉抵在牙齿上，能听到音叉的声音是利用了空气传声 D．用大小不同的力拨动橡皮筋是为了探究响度与振幅的关系 2.为了探究声音的响度与振幅的关系，小枫设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的是（　　） A．发声的音叉溅起水花 B．用大小不同的力敲响音叉，观察乒乓球被弹开的距离 C．改变钢尺伸出桌边的长度，仔细听声音的变化 D．抽取玻璃罩内的空气，仔细听罩内铃声的变化 3.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是 （　　） A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察 4.如图所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音是由发声体 产生的，在 中可以传播。若在月球上做这个实验，右边的音叉 发声，左边的音叉 发声（填“会”或“不会”）。用小球的弹起来反映音叉的振动，这种研究问题的方法叫做 。 5.为了探究声音能否在真空中传播，如上图所示，小丽等同学将一块通电的小音乐芯片用细线系好放在注射器中。再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力向上拉活塞，分辨听到的音乐声的变化。请你思考回答：  （1）实验中小丽同学把活塞推到底端，并用橡胶帽封闭注射口是为了 。（2）小丽向上拉活塞时，听到注射器中音乐芯片声音的响度将会 （选填“变小”或“变大”）。（3）通过实验可以得出结论：空气越稀薄，传递声音的能力 （选填“越强”或“越弱”），由此可以推理得出 。 6.根据图示情境和题意，完成下列填空： （1）教室的楼道上贴有如图甲所示的标志，从声音的特征分析，“大声”和“轻声”均是指声音 的大小；从控制噪声的角度分析，这是从 处减弱噪声。（2）如图乙所示，架子鼓是一种打击乐器。当用大小不同的力敲击同一个鼓面时，发出声音的 不同；当用相同的力敲击不同鼓面时，发出声音的 （前两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）不同；当其他条件相同时， （填“加快敲击”或“绷紧鼓皮”）可以使音调升高。（3）如图丙所示，将一个空的可乐瓶去掉瓶底，在开口处蒙上橡皮膜并扎紧。让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声，可以观察到的实验现象是 ，这个实验说明 。 7.在学习古第演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音凋高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 编号 A B C D 规格 材料 锦纶 锦纶 锦纶 镍铬合金 长度/cm 55 55 80 ① 横戴面积/mm2 1 0.5 1 0.5 为了验证上面猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。（1）为了验证猜想一，应选编号 、 两种规格的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选编号 、 两种规格的琴弦进行实验。（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 。（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 。 8.下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题： （1）在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，如图甲，发现乒乓球被多次弹开，这说明 ；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球 （选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究 （选填序号）A．响度与振幅的关系??B．音调和频率的关系（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振