(完整版)五年级数学集体备课(观察物体的教学).doc

数学科集体备课情况 2014 学年第一学期 年级 五年级 周次 15 课题 观察物体 出席 XXX 、XXX 中心 观察物体的教学 中心发言人 XXX 议 论  一、这次集体备课的内容是一起设计好《观察物体》的教学设计。 二、 XXX老师陈述《观察物体》教学设计。 （一）、教材分析： 1、内容分析： P121～ 122 页的例 1 和例 2、“做一做” ， 练习一第 1—7 题； 2、学情分析： 学生初步掌握了观察单个简单物体和两个组合物体的方法。 （二）、教学准备：学生预习课本 P5、 6 页的内容，对小数乘法有初步 的理解。 （三）、教学方法：观察交流，操作体验。 （四）、教学目标 1、经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 3、借助动手操作， 发展同学们的空间观念和同伴合作意识。 联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。教学重点：能辨认从不 同方位看到的一组正方体的形状和相对位置。教学难点：能根据确定方位看 到的形状来想象物体的摆放方式。 （五）、教学过程 :1 、预习探究。 2、操作体验，合作交流。学生按例 1 和例 2 摆学具，自主探究，先独立观察，再在小组中交流，最后全班汇报。 引导学生明确观察不同物体，所看到的形状是不同的，但有的方向又是相同 的。 3、巩固练习。完成相应的“做一做”及练习一第 1— 7 题。 4、拓展延伸。 5、总结、质疑。 三、备课组集体研讨。大家讨论，如何取长补短，完成一个优秀的《观察物体》教学设计。 1、 XXX老师简要陈述教学设计：数学活动通常容易引起学生的学习兴趣。要 注意组织好每一个步骤，是活动有目的、有次序地开展。。 2、XXX老师发言： 对，活动课还有另一个方面就是培养学生的交流表达能力， 课堂上要鼓励学生敢于发表自己的意见。 3、 XXX老师发言：让所有学生都真正地、实实在在地进行观察和操作，让学 生在交流中理清思路，互相启发。 四、 XXX老师总结：这个课时有大量的观察和拼搭活动，让学生经历观察、实 践的过程，感受生活中处处有数学，体验直观的学习方法。