发现爱相信爱——《我的妈妈是精灵》读书交流课.docxVIP

发现爱相信爱 ——《我的妈妈是精灵》 读书交流课 学习目标 ： 感知书中人物，了解故事内容。 学习品味人物和概括主要内容的方法。 在阅读过程中，感知角色，引起情感共鸣，激起学生对“爱”的思考。学习重点难点 ：引导学生学会运用品味人物和概括主要内容的方法。 学习过程 : 一、聊书分享，交流读书方法。 初识书：读作者信息、书的简介、目录、对书的评价 ,, 咀嚼书：品味角色、咀嚼精彩片段和章节、 体会整本书的情感表达 ,, 思考书：写读后感、续写、插图 ,, 把同学们所提到的读书方法归纳： 看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的， 作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。 二、赏析语句，品味角色。 以“精灵妈妈”为例，交流品角色的方法。出示文字： 妈妈把她的脸伸到我的眼前 , 她的眼睛是棕色的 , 像一直睡着了得小熊一样 温和和诚实。 她这样看着我说： “我的孩子，你千万不要怕我。我会做许多事，那是别的 妈妈不能为孩子做的，我都能为你做。” 大家读一下，体会下从中感受到了什么？ 预设：精灵妈妈的温柔、对孩子的爱。 我们体会到了精灵妈妈对孩子的爱， 看看，书中还有哪些地方让我们感受到 了精灵妈妈的爱？ 出示描写人物相关神态、话语等语句，引出语言、神态刻画人物的方法。 回顾人物描写方法，品析语句，找出精灵妈妈的其他特点。预设： 有着神奇的魔法；（第二章节变小花、小鸡等）有着疼爱女儿的心； 有着对人类生活的向往等。 说说自己喜爱的其他人物。预设：陈淼淼、爸爸、李雨辰 三、贯通章节，体会情感。 谈谈喜欢的章节。 说故事主要内容。 授以方法：将十个章节用小标题的方式连贯起来。 全书要表达怎样的情感？ 预设：感情是世界上最黏的胶水。 我们都需要爱，都应该去相信爱。 善于发现爱，感恩。 四、推荐好书，拓展延伸。 带着今天阅读方法，重温《夏洛的网》、《草房子》。