二年级【科学(人教版)】养护植物1-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 二 学期 上学期 课题 养植物（第一课时） 教科书 书名：科学 出版社：人民教育出版社、湖北教育出版社 出版日期：2018年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学知识 知道动、植物都是生物。我们周围有着多种多样的植物，都有生命，失去生命的植物不能再生长。 科学探究 能够按顺序进行实地考察，初步认识植物在自然界中的生活环境，知道土壤是植物生长的重要条件之一。 在教师的引导下观察，发现土壤中有植物还有小动物，知道生物与非生物。 科学态度 培养学生热爱植物的兴趣，能够认真观察自然界中的植物，将自己的发现记录下来。 教学重点： 有顺序的观察周围生长着哪些植物。 教学难点： 区分生物和非生物，失去生命的植物不能继续生长。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1’ 引出话题 交流： 哪些地方生长着植物？生长植物的地方都有什么特点？ 1’ 准备工作 交流： 防护措施：长裤、运动鞋、喷驱蚊药水。 观察用具：记录单、笔、放大镜、小铲子。 安全提示：观察注意安全，不要破坏环境，放大镜不能对着太阳等。 1’ 观察绿地 交流： 在这片绿地中生长着很多植物，说一说植物都长在什么上面？ 除了植物，我们还会有什么发现呢?它们和植物的生长有什么关系？让我们带着这些问题仔细而有序的观察。 3.注意将自己观察到的各种物体及时的记录下来。 5’ 回顾自己的观察 分享自己的观察结果 将自己观察到的各种物体制作成小卡片。 在A4纸上用拼摆加添画的方式，介绍自己都观察到了什么物体。 同学介绍自己拼摆和添画的具体想法。 通过观察和对标签的摆放添画，说一说自己对生活在土壤中的动物和植物之间的关系的体会吗？ 5’ 整理观察记录 对观察的物体进行整理，并对比分析。 将自己观察到的所有物体分成两类。 会生长的是有生命的，不会生长的是无生命的。 把观察到的各种物体填写到下面的表格中，对我们的观察记录进行整理。请你思考哪些是有生命的？哪些是没有生命的呢？在我们的记录表中的相应位置用√进行标注。 绿地观察记录表 我观察到 有生命 无生命 大树 草 落叶、烂草根、枯树杈原来是植物的一部分，可是当他们离开植物之后就不能再继续生长了，所以这些也都是无生命的。 在这片绿地上大树、各种花、小草都是有生命的，蝴蝶、蚜虫、瓢虫、蚂蚁、鼠妇、蚯蚓……它们也是有生命，小石子、黏土、沙、草根、落叶……是没有生命的。 1’ 区分生物和非生物 区分生物和非生物。 大树、各种花、小草、蝴蝶、蚜虫、瓢虫、蚂蚁、鼠妇、蚯蚓……这些植物和动物都能生长，它们是有生命的物体，叫做生物。小石子、黏土、沙、草根、落叶……它们都不能生长，是没有生命的物体，叫非生物。 1’ 总结 结论：土壤中不仅生长着植物，还生活着一些小动物，统称生物。土壤、石头、草根、落叶等是没有生命的物体，统称非生物。植物的生长离不开土壤，很多动物和植物生活在一起。 思考：身边的植物一般都生活在土壤之中，请同学们想一想栽种一盆植物都需要做哪些准备呢？如果没有土壤植物还能够继续生长吗？下节课我们就来学习如何栽种一盆植物。