小学英语外研版(三起)三年级下册M10U1导学案.docxVIP

小学英 外研版（三起）三年 下册 三标童真导案 ：《 Module10 Unit1 Unit 1 Here ’s a red hat. .》 年 : 三 学科： 英 主 人： 修改使用人：第 10 （ 元） 第 1 第 第一步： 置目 堂目 】 知 目 ： 1、 ： hat come back clothes open put on funny party brown trousers orange shirt look at shoe can’t=can not turn 2、学 句型： Here’s? He’s/She’s got? 能力目 ： 1）能 听懂并辨 他人所描述的事物的位置； 2）能 自己描述事物的具体位置。 情感目 ： 1）激 并保持学生 英 的 趣； 2）培养学生的方位感和准确描述事物具体位置的能力。 ( 3）教育学生不乱 西，学会整理好自己的物品 第二步：达成目 1 【课堂基本流程】 Greetings — Leading-in — Presentation — Practise — Consolidation — Sum-up— Homework 2 【达 步 及方法】 Step 1： 身 入 1、 生互相致敬。 2、 学生 上一模 第二 元活 1 的韵句。 3、 学生 上一模 第二 元活 四的韵句。 4、展示服 挂 ， 学生 看 ，写 。 Step 2： 文 入 1、然后教 学生： “我 洗 衣服后会把衣服挂在晾衣 上， 种做法是否安全呢 ? 我 一起来看一看 生在 文中的小朋友身 上的故事吧！ ”（呈 SB Unit 1 活 1 的 或 画。 学生看 文的 片或 画， 引 学生理解故事大意： 皮的猴子再 挂衣 上的衣 物。） 2、播放 音， 同学 在此感知；再次播放 音，全班跟 、 小 跟 。（学 “ clothes” ，教 可以展示服装店的商牌，使学 生 其 有直 的感受。 然后再服 挂 中心的 圈里写上 或者 上“ clothes” 个 ，帮助同学 理解。 ） 教 要提醒学生注意 个 的 音。 Step 3： 文学 1、播放 SB Unit 1 活 2 的 画或者 音， 同学 看 ，教 帮助学生理解 文内容。 2、教 可以通 做 作、播放 画片等方式帮住学生理解 “ Here’s?”的 。在学生理解后， 他 两人一 用。通 3 展示丰富的 片和卡通画等方式帮助学生理解“ trousers shirt shoe ”的 ，并把 些 充到服 挂 上去。通 模仿 作等学生喜 的方式或通 展示 作 片和卡通片帮助学生 “ open put on”的 。 3、再次播放 音， 学生 完整的听一遍，提醒学生注意 解 的个 重要 和 句， 也可 听 做 作， 提醒学生注意 音 。 4、第三次播放 音， 学生 逐句跟 。 学生全班朗 、小 朗 、分角色朗 文，要求学生尽可能模仿 音的 音 。 Step 4：任 完成 1、完成 SB Unit 1 活 3.播放 音， 同学看 ，听 音并理 解 句。播放 音， 学生 跟 ，知道学生能 出所有 句。 2、完成 SB Unit 1 活 4. 学生 看 ，了解活 要求：可以 在教室内布置一个小的“服装超市” 。学生两人一 开展活 ，一人 出自己想要的衣服， 如：A green coat..另一个人找到相 的衣服、 他 /她，并用“ Here’s?”回 。最后 部分小 到教室前展示。 3、完成 AB Unit1 1. 学生看 ， 出四幅 中衣服和 物 的名称； 然后教 明活 要求， 学生 注意听 音并根据 音涂 色。播放两 音，全班核 答案。 Step 5： 外作 向家人展示自己跟 模仿 文 音的情况 【板 】 Mould 10 4 Unit 1 Here’s a red hat. Clothes open put on funny party brown trousers shirt shoe Here’s? He’s/She’s got? 5 第三步：反 目 【素养展示】 — Do you like spring? —. A. No, I don ’t. B. Yes, I am. C. No, it isn ’t. 2. — What’s your favourite season? —It ’s . A. spring B. warm C. hot 【反 正】 能 自己描述事物的具体位置，并有重点的 。 【 升 】 本 学 了多种衣服， 学生描述衣服的 色，并学 了 Here’ s ?句型， 一句型在三年 上册