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小学语文中高年级阅读理解附答案  一朵蒲公英 在上小学三年级的时候， 我被老师挑选扮演一部剧中的王子。 母亲知道后十分高兴， 和 我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。 老师不得不撤换了我的角色。 她解释说剧中还需要一个叙述者， 让我去担任。 老师的话虽然 说得很委婉， 但是仍然使我难过。 特别在看见原来属于我的 “王子 ”由另外一个女同学扮演时， 更是令人伤心。 || 那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经觉察出我的不快。母 亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。 这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见 黄色的蒲公英在草地里一串串地散开， 好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。 母亲在一 丛蒲公英边蹲下，提议道： “孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉。从现在开始，我们的 花园就只留下玫瑰花好了。 ”她边说边连根拔起一棵蒲公英。 “可我喜欢蒲公英， ”我反对说， “妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！ ” 这时候，母亲脸色严肃地看着我说： “是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式， 对吗？ ” 她若有所思地问我。 我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。 “孩子，人何尝不是如此呢？ ”母亲十分动情地说， “并不是每一个人都可以成为 ‘王子 ’， 所以大可不必为此而感到难为情。 ” 我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了起来。 “你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。 ”她鼓励道。 || 演出的那天晚上，我在后台有点紧张。 就在戏开演前几分钟， 老师走了过来， 对我说： “苏珊娜， 你妈妈请我把这个转交给你。 ” 这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖 流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我 演得好。 她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好， 放进一本大词典的两页纸中间， 并压 平。 || 现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。 || 练一练 1. 写出下面词语的反义词。 紧张（ ） 热烈（ ） 用带点的词造句。 ①“可我喜欢蒲公英。 ”我反对说， “妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外 ．．！” ___________________________________________________________________________ ②“我”把它小心翼翼 地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。 ．．．． ___________________________________________________________________________ 文中已用“ // ”分成 4 段，请写出第 2、3 段的段意。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 读句子，回答问题。 ① 老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。——什么事使我难过？从哪里看出老师的话很“委婉”？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ② 一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。——“倍增”是什么意思？这股“暖流”指的是什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ③ “我们仍然珍藏着那朵夹在词典中的笑蒲公英。 ”我为什么至今还珍藏着那朵小蒲公英？ ___________________________________________________________________________