2018年部编新人教版三年级上册语文第6课《秋天的雨》语文教材分析.pdfVIP

2018年部编新人教版三年级上册语文 2018年部编新人教版三年级上册语文 《秋天的雨》教材分析 《秋天的雨》教材分析 一、初读课文，初识整体 一、初读课文，初识整体 （一）解题 （一）解题 1．辨析文体：这是一篇抒情意味很浓的散文 1．辨析文体：这是一篇抒情意味很浓的散文 2．说明命题方式：以秋雨命名 2．说明命题方式：以秋雨命名 3．解释题 目意思 ：课文的题 目是 “秋天的雨”，但文中的内 3．解释题 目意思 ：课文的题 目是 “秋天的雨”，但文中的内 容实际是写秋天。 容实际是写秋天。 （二）概括主要内容，并说明概括时所用方法 （二）概括主要内容，并说明概括时所用方法 1、主要内容：作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了 1、主要内容：作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了 秋天缤纷的色彩，秋天的丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物 秋天缤纷的色彩，秋天的丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物 准备过冬的情景。 准备过冬的情景。 2、方法：部分意思连接法。 2、方法：部分意思连接法。 （三）理清层次，并说明分部分及概括部分意思时所用方法 （三）理清层次，并说明分部分及概括部分意思时所用方法 第一部分 （第 １、2、3、4 自然段）：从秋天的颜色、秋天的 第一部分 （第 １、2、3、4 自然段）：从秋天的颜色、秋天的 气味还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面对秋雨进行 气味还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面对秋雨进行 了分述。理解课文是从哪几方面写秋天的雨的。这也是教学的重点。 了分述。理解课文是从哪几方面写秋天的雨的。这也是教学的重点。 第二部分 （第 5 自然段）：对全文进行了概括总结。 第二部分 （第 5 自然段）：对全文进行了概括总结。 方法：归纳法 方法：归纳法 二、通览全文，部分理解 二、通览全文，部分理解 １.准确辨认一字一词一句，弄懂每个知识点。 １.准确辨认一字一词一句，弄懂每个知识点。 （第一部分） （第一部分） 第一自然段：课文的第一自然段，主要讲秋天是在人们不知不 第一自然段：课文的第一自然段，主要讲秋天是在人们不知不 觉中来到的，为什么会不知不觉呢?因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽 觉中来到的，为什么会不知不觉呢?因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽 快，不大，润物无声，给人轻松舒服的感觉。同时还交代了秋雨的 快，不大，润物无声，给人轻松舒服的感觉。同时还交代了秋雨的 特点是清凉、温柔和轻轻地。第一自然段的首句就是这一段的中心 特点是清凉、温柔和轻轻地。第一自然段的首句就是这一段的中心 句。 “秋雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。”多么形象的比喻。 句。 “秋雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。”多么形象的比喻。 可是为什么说秋雨是一把钥匙呢? 这是一种修饰手法，把秋天比喻 可是为什么说秋雨是一把钥匙呢? 这是一种修饰手法，把秋天比喻 成大门，秋天的雨比喻成钥匙，钥匙打开门，比喻秋天的到来。 成大门，秋天的雨比喻成钥匙，钥匙打开门，比喻秋天的到来。 第二自然段： “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”多么形 第二自然段： “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”多么形 象、多么生动，作者用了一连串的比喻和拟人句，让秋天就像孩子 象、多么生动，作者用了一连串的比喻和拟人句，让秋天就像孩子 们手中的彩笔用心涂抹的画面，秋雨让秋天成为活动的，有生命力 们手中的彩笔用心涂抹的画面，秋雨让秋天成为活动的，有生命力 的季节。作者在写秋雨的色彩的时候，都描写了哪些事物呢？描写 的季节。作者在写秋雨的色彩的时候，都描写了哪些事物呢？描写 了银杏树、枫树、田野、果树、橘子、柿子、和菊花。这一自然段 了银杏树、枫树、田野、果树、橘子、柿子、和菊花。这一自然段 中的 “五彩缤纷”，这个词语比较抽象，但是当我们读完了这一段， 中的 “五彩缤纷”，这个词语比较抽象，但是当我们读完了这一段， 眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美