电生磁说课稿.pptxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是杨新梅，来自初四物理组。我说课的题目是《电生磁》,选 自人教版九年级物理第二十章第二节，我将从课标要求及分析、教材 分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教学设计六个方面来说这 节课的内容。 一、课标要求及分析： 新课标明确指出“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解 通电螺线管外部磁场方向”，学习内容是电流周围存在磁场、通电螺 线管外部磁场方向，行为动词是探究、了解，其他重要信息是通过实 验，维度目标是结果目标、过程目标。 二、教材分析：《电生磁》是初中物理电磁学的重要组成部分， 它既是已学过磁场知识、电场知识的综合应用，又是学习电磁现象的 基础，起承上启下的作用。 三、学情分析：通过前边的学习，九年级的学生已经具有了一定 的探究意识，并能进行初步的实验探究，他们在???“观察者”变成“探 究者”，由“验证者”变成“发现者”。因此在课堂上积极引导学生 参与观察、提问、猜想、验证及总结全过程，充分体现学生学习的自 主性。 四、教学重、难点： 教学重点是 1、电流的磁效应 2、通电螺线管的磁场 ;难点是会运用安培定则、判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的 电流方向 五、教学目标(根据以上分析我的教学目标设定为……) 1、知识与技能：认识电流的磁效应。知道通电导体周围存在磁 场，通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。会判断通电螺线管两端的 极性或通电螺线管的电流方向。 2、过程与方法：通过观察—提问—猜想—验证—总结的科学探 究过程来学习。 3、情感态度与价值观：认识电与磁之间的相互联系，使学生乐 于探索自然界的奥秘，培养学生的学习热情。 六、教学设计： 根据以上内容，我的教学设计分为情境导入、新课讲授、知识总 结、应用拓展四部分。 第一部分情境导入，让学生观察实验现象，分析现象产生的原因， 从而得到电流的磁效应，然后介绍奥斯特对人类的巨大贡献。增强学 生的好奇心，提高探究事物本质的欲望，激发学生自主思考的热情。 第二部分新课讲授，分为电流的磁效应、通电螺线管的磁场和安 培定则。 （一）电流的磁效应：我将通过演示实验展示通电导线外小磁针 的偏转情况，证实电流的周围存在磁场，并指出电流的磁场方向跟电 流的方向有关。通过实验，使形象直观地使同学理解电流的磁效应， 从而突破教学重点。 ;3