小学语文课内外结合主题阅读案例五年级上册第四单元生活五味瓶.docxVIP

小学语文课内外结合主题阅读案例  五年 上册第四 元生活五味瓶 本 概述 : 本 “生活五味瓶” 一 ，安排了 22 篇文章，其中 文 4 篇，《新 文 主 》文章 8 篇，《主 式〃 典 》 10 篇。本 文立足于生活 个主 ，告 我 ，生活就像一本 ， 中没有一个字，却 是学 ，每个人都是 的作者。善于 本 “ ”的人，不 会从中有所 ， 得到启示， 会 本 增添更新更美的篇章。 教学中， 不 要 学生 会作者从生活中得到的启示，更要启 学生自己从生活中受到启示。 理念：以“ 元主 教学法” 指 ，以 元主 主 ，以批注式 主 ， 完成 22 篇文章的 ，在分享 的基 上， 学生感悟生活 来的启示，或感 ，或 ，或向往?? 教学内容： 1、人教 版小学 文第九册第四 元 文《 的启示》 、《通往广 的路不止一条》 《落花生》、《珍珠 》。 2、《新 文主 》文章： 《丑石》、《刀 》、《播种希望的日子》 、《启示》、《更灯》、《 上的那只 》、《拐弯 的 》 、《青 情》 、《主 式〃 典 》 文：《追求》、《 》、《面朝大海， 春暖花开》、《未 的路》 、 《送杜少府之任蜀州》 、《人生的黎明》 、《与 子登 山》 、《 斗》、《酬 天 州初逢席上 》、《和自由 池 旧》 。 教学目 ： “一主”目 ： 1、能正确 写“附近、捕 、 、操 、 映、皎 、沮 、 慕”等 。 2、正确、流利地朗 文，感受作品中 我 的生活启示。 3、 累 典 句，熟 成 ，牢 于心，自 用 些富有哲理的 来指 和 范自己的行 ，做一个 善良、友 与社会的人。 “两翼”目 ： 1、 《新 文主 》 8 篇，《主 式〃 典 》  10 篇，背 喜 的 文。 2、在批注式 中学 作者描述生活的方法。 教学重点、 点： 体会作者叙述生活的方法，并在 作中加以运用。 教学 流程（参考） 教学内容 基本 型 “一主”目 “两翼”目 教学建 第 1-2 元 元 文中的生 “两翼”文章， 两 的文章 歌。《 的 字， 悟 文内 感悟生活中的启 哲理深刻。《 启示》《 上 容， 示， 累好 佳 的启示》可抓住我 的 那 只 》、 句。 和爸爸感情 化 《启示》 的句子来重点学 。其他文章可 “文章 你什 么启示？” 自主 。 第 3-4 《 通 往 广 以文 文 1、 生字。 “两翼”文章， “以文 文” 主 的 路 不 止 一 2、 背 父 教 立 极向上的 要是学方法， 促自 条》《播种希 “我”的 生活 度。 。在学 《通往 望 的 日 子 》 3、 悟“通往广 广 的路不止一 《 拐 弯 的 的 路 不 止 一 条》 ，可抓住文 》 条”的生活哲理。 中最有哲理的 重点学 ，并将方 法拓展到其他文 章。 第 5-6 课 《 落 花 生 》 以文带文 1、 掌握本课生 阅读“两翼”文章， 《落花生》一文要 时 《丑石》 《更 字。 了解“在平凡的事 结合时代背景， 学 灯》 2、 理解课文中 物中蕴含着伟大” 习其精神，不要将 含 义 深 刻 的 句 的道理。 这种精神异化成 子。 “不善于表现自 3、 了解借物喻 己、不迎合时代发 人的写作手法。 展”的内敛做法。 第 7-8 课 1、《珍珠鸟》 以文带文 1、 认读生字， 阅读“两翼”文章， 这两篇文章都蕴 时 2、《青鸟情》 读通课文。 领悟动物之间的 含着浓浓的情感， 2、 读懂课文内 爱，激发学生爱护 写法亲切自然、 娓 容，理解课文最 动物，善待生命的 娓道来，比较阅读 后一句话的含义 情感。 时一方面体悟文 中人物与动物间 的“彼此依赖， 彼 此喜欢”的情感， 还要注意作者富 有特色的语言。 第 9-10 《刀爱》、《追 自主诵读 借助工具书， 把文 《刀爱》可采取自 课时 求》、《人生的 课型 章读通，读出情 主阅读的方法， 重 黎明》、《面朝 感，读出韵味， 积 在领悟文章带给 大海， 春暖花 累佳句名篇。 读者的启示。 其他 开》《与诸子 诗文可熟读成诵 登岘山》 后进行分享。 第 11-12 完 成 本 单 元 “基础训 语文园地四中基 积累好句好段， 深 再一次回顾本组 课时 的基础练习， 练”课型 础内容，口语交 化主题。 文章，让学生说出 口 语 交 际 等 际。 哲理深刻的语段 内容。 和诗文。 第 13-14 全组文章 “分享展 诵读优美文段， 通过主题诗会， 为 1. 分享展示，不求 课时 示”“主题 增强语文素养， 学生提供朗诵展 知识同一，但求自 诗会”课 培育爱生活的情 示的平台，提升情