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人教版小学数学六年级下册教案 第五单元 数学广角——鸽巢问题 第一课时：分配 教学内容： 分配（教科书 P70-71 的例 1、例 2 及练习十二的第 2、4 题） 教学目标： 1、使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程， 并能运用所学 知识解决有关实际问题。 2、能与他人交流思维过程和结果， 并学会有条理地、 清晰地阐述自己 的观点。 3、进一步体会到数学与日常生活密切相关。 教学重点： 分配问题。 教学难点： 正确说明分配的结果。 教学过程： 一、教学例 1 1、组织活动。 1）把 4 枝铅笔放进 3 个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？ 2）学生思考各种放法。 3）与同学交流思维的过程和结果。 4）汇报交流情况。 5）学生口答说明，教师利用实物木棒或课件演示。 （ 6）提出问题：不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进 2 枝铅笔。 为什么？ 7）让学生经过简单交流， 学生不难描述其中的原理： 如果每个文具盒只放 1 枝铅笔，最多可放 3 枝，剩下 1 枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有 2 枝铅笔放进同一个文具盒。 8）做一做： 7 只鸽子飞回 5 个鸽舍，至少有 2 只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ ①说出想法。 ②如果每个鸽舍只飞进 1 只鸽子，最多飞回 5 只鸽子，剩下 2 只鸽子 要 其中的一个 舍或分 其中的两个 舍。所以至少有 2 只 子 同一个 舍。 ③ 分析有几种情况。 ④ 一 你有什么体会。 ⑤学生体会到，如果把各种情况都 出来很复 ，也有一定的 度。 如果找到数学方法来解决就方便了。 二、教学例 2 1、把 5 本 放 2 个抽 中， 不管怎么放， 有一个抽 至少放 几 体 ？ 1） 一 ，有几种放法。 2） ：不 得出， 有一个抽 至少放 3 本。 一 你的思 程。（如果每个抽 放 2 本，放了 4 本 。剩下的 1 本 要放 其中一个抽 ，所以至少有 1 个抽 放 3 本 。） 3）如果一共有 7 本 会怎 呢？ 9 本呢？ 4）学生独立思考， 找 果；与同学交流思 程和 果。 5） 果，全班交流。 6）你能用算式表示以上 程 ？你有什么 ？ 5÷2=2?? 1 （至少放 3 本） 7÷2=3?? 1 （至少放 4 本） 9÷2=4?? 1 （至少放 5 本） 7） 明：先平均分配，再把余数 行分配，得出的就是一个抽 至少放 的本数。 8）做一做： 8 只 子 回 3 个 舍，至少有 3 只 子要 同一个 舍里。 什么？ 想：每个 舍 2 只 子，共 6 只 子。剩下 2 只 子 要 其中的 1 个或 2 个 舍，所以，至少有 三、巩固  3 只 子要 同一个 舍里。 完成 文 十二第  2、 4 。 四、作 ： 第二课时：抽取游戏 教学内容： 抽取游戏（教科书 P72 的例 3 及练习十二的第 1、3 题） 教学目标： 1、使学生能理解抽取问题中的一些基本原理， 并能解决有关简单的问 题。 2、体会数学与日常生活的联系， 了解数学的价值， 增强应用数学的意 识。 教学重点： 抽取问题。 教学难点： 理解抽取问题的基本原理。 教学过程： 一、教学例 3 1、出示题目： 盒子里有同样大小的红球和蓝球各 4 个。要想摸出的球一定有 2 个同色的，最少要摸出几个球？ 2、猜一猜：让学生想一想，猜一猜至少要摸出几个球。 3、实验活动。 ①一次摸出 2 个球，有几种情况？ （结果：有可能摸出 2 个同色的球。） ②一次摸 3 个球，有几种情况？ （结果：一定能摸出 2 个同色的球。） 4、发现规律。 启发：摸出球的个数与颜色种数有什么关系？ 学生不难发现：只要摸出的球比它们的颜色种数多 1，就能保证有两个球同色。 二、做一做 1、第 1 题。 1）独立思考，判断正误。 2）同学交流，说明理由。 2、第 2 题。 1）说一说至少取几个，你怎么知道呢？ 2）如果取 4 个，能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？三、巩固练习： 完成课文练习十二第 1、 3 题。四、作业：