软组织贴扎技术 常见踝部疾患贴扎、软组织贴扎技术 踝关节扭伤贴扎教案.docx

呵护脆弱的踝部 --急性踝关节扭伤的软组织贴扎 教案 课题名称 急性踝关节扭伤的软组织贴扎 授课对象 康复治疗技术专业二年级学生 授课学时 0.5学时 授课地点 智能化康复实训室 授课形式 理实一体化 参考资料 参考教材 《软组织贴扎技术基础与实践》、《解剖列车》、 教学标准 康复治疗技术专业人才培养方案 《软组织贴扎技术》课程标准 职业标准 康复治疗师执业资格考试大纲 其他资源 信息化资源：（1）康复治疗技术专业资源库（2）教学视频（3）3d 动画 软件资源：3dbody 软件 环境资源： 智能化康复实训室 教学目标 知识目标 掌握踝部的解剖结构与功能； 熟悉踝关节扭伤的常见病因； 掌握踝关节扭伤的贴扎策略。 能力目标 能对踝关节扭伤患者进行临床评估； 能根据踝关节扭伤患者进行肌内效贴扎。 素质目标 能与患者有效沟通,注重人文关怀；具有评判性思维意识，提升职业胜任力。 教学重点 踝关节扭伤的成因分析及肌内效贴扎 教学难点 踝关节扭伤患者进行临床评估与贴扎 1 学情分析 本课授课对象为高职康复治疗技术专业一/二年级学生已有基础和能力： 已具备一定的医学基础知识，对踝关节扭伤有了初步的认识。 期盼获得能力： 渴望掌握康复技能解决踝关节扭伤临床实际问题，尤其是肌内效贴扎。 学习困难： 无法透过结构分析踝关节扭伤的成因，不了解形成机制以及不知该如何贴扎。 教学内容 依据康复治疗技术专业岗位要求，将教学内容进行整合：认识成因；临床评估；肌内效贴扎；课后知识拓展——保健措施 教学设计 本课以踝关节扭伤患者为任务载体，以“认识成因（文本：聊聊“踝扭伤）——临床评估——贴扎思路——贴扎技术（文本：聊聊“踝扭伤管理）——制定保健措施”为主线，整合医学基础知识与临床知识，实现教学内容与岗位要求对接。运用任务驱动、情境创设等教学方法，指导学生自主学习、协作探究。依托数字化资源库，借助 3dbody 软件、3D 动画等信息化手段，突出教学重点，突破教学难点，完成教学目标。 课前： 1.学生查看电子导学案，利用康复医学网及康复治疗技术专业教学资源库查找踝关节扭伤相关知识。 2.网上了解踝关节扭伤病因和保健措施，以小组为单位针对踝关节扭伤共同讨论可作哪些贴扎，制定贴扎策略，并上传云课堂，教师进行初步评定。 课中： 小组代表汇报贴扎策略，教师发现各组均存在脱离症状、不准确等问题。学生观看踝关节扭伤患者临床表现的视频，引发学生共鸣及讨论。教师将学生提出的疑惑以及在汇报时发现的问题， 进行归纳梳理，在课堂上提出。 学生通过数字学习平台，借助 3dbody 软件自主探索踝部的结构与功能特点，3D 动画把抽象的疾病形成过程形象化、具体化，使学生轻松理解形成机制；保健手册集图片、文字、视频于一体，化解了保健方法混淆不清，脱离症状，具体操作不够准确等教学难题。还可以运用于课前课后的预习和复习，有效提高学生的学习效率, 贴近临床，提升了实用价值。 任务结束，学生登录手机端云课堂完成作业、习题检测。最后，布置作业，组织每位学生完成踝关节扭伤案例的一个PPT，既增强了踝关节扭伤保健意识,做到知行合一,又能让学生体会到了学中做, 中学的乐趣。 课后： 要求每位学生完成踝关节扭伤案例的一个PPT，传播保健知识。