小学英语外研版(一起)二年级下册Module+4备课.docxVIP

2017 年 月 日 高新区实验学校 二年级 英语学科 总第 课时 小学英语外研版一起二年级下册 Module 4 【模块分析】 本模块内容重点为询问正在发生的事情。 单词为：名词： stones.hide-and-seek,noise 动词： call,drink,talk,hide,seek 介词 :behind 句型： What’s he doing?What are you doing? 话题：本模块话题为询问正在发生的事情。 情境： Unit 1 的课文情境是 Lingling 给 Amy 打电话，听到电话里传来了噪音，就问 Amy 是否在喝饮料活吃东西， Amy 说自己没喝饮料也没吃东西， Lingling Amy 到底在做什么， Amy 半开玩笑似的说在和她说话， Lingling 问听到的是什么声音， Amy 才告诉 Lingling , 是 Tom 在玩小火车呢 。 Unit2 的课文情境是 Ms Smart 向 Daming 询问 Lingling 和 Amy 在哪里，在做什么， Daming 说他们在玩五石游戏。 Ms Smart 又问起 Sam ,Damong 告诉 Ms Smart ，Sam 藏在树后面，正在和自己玩捉迷藏呢。 交际策略：通过观察动作，注意观察生活中常见的和媒体经常使用的简单英语。 活动分析： Unit 1 通过观察动作，猜测同伴在做什么，并使用疑问句来确认。 Unit 2 参与简笔画猜画比赛，用所学句型询问简笔画内容。 【教学目标】 1.全体学生初步运用： What’ s he doing?What are you doing? 2.部分学生初步运用： call,noise,drink,talk,stone,five-stones,behind,hide,seek , hide-and-seek 3.全体学生能运用 What’ s he doing?What are you doing?询问正在发生的事情。 4.通过单词卡认知： drink ，talk，behind,call,noise,stone,hide,seek,hide-and-seek 1 2017 年 月 日 高新区实验学校 二年级 英语学科 总第 课时 【教学重 点】 本模 的重点是学 使用 What are you doing?等 句 人物的活 以及他人正在做的事情， 一 构 度不大， 教 的重点可放在培养学生的 合 言 合运用能力上。 重点：学 noise ,drink, talk。 句型 What are you doing? I ’mtalking to you! 并正确的 写。 能听、 、 drinking, eating, talking, playing. 能用句型 “ what ’ s she/he doing ? 他人”正在做什么，并能用 “ she/he is ?” 回答他人正在做的事情。 教学 点 drinking 的 音 , 特殊疑 句用法及人称相 化教学 【学情分析】 第一模 已 学 了前面第二第三模 内容， . 学生已 知道 v-ing 是正在的意思，所以在此基 上学 本模 察他人画画， 然后根据画出的局部猜 并 所画内容， 活 有助于学生的想象力的 ， 促 心智 展， 解其他 化内容，不会 生排斥， 度并不会很大， 但是 需要更多有趣丰富的情景来 学 极参与理解。 【 安排】 新授 Unit1 2 1 1 Unit2 2 1 1 复 1 卷 2 合 ： 7 2 2017 年 月 日 高新区实验学校 二年级 英语学科 总第 课时 《Module 4 unit1What are you doing? 》 第一课时 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学课时  主备人：何彦巧 审核人：邹雪 1.知识与技能 掌握生词 : noise、drink 、talk ; 准确并灵活运用句型 : What are you doing? What’s he/she doing? 2.能力目标：培养学生听，做，说，读的能力及语言表达能力。运用所学语言询问和回答正在发生的事情。 3.情感态度与价值观 培养学生学习英语的兴趣，积极和他人合作，乐于参与。 培养学生观察归纳的能力和自主学习的能力。 过程与方法： 运用观察法、对比法教授生词 ,运用情境教学法、 全身动作反应法（ TPR）进行句型的实践。 学生在之前一年的学习过程中学过关于动作类的单词，如： read，play， do,liaten 等，所以对于 liatening,reading,playing 等新形式掌握会比较容易。但是本单元最主要的一句话 She’s list