室内平面方案设计 人体工程学基础 人体工程学基本内容-课程教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 襄阳职业技术学院 《室内平面方案设计》 课 程 教 学 设 计 所属院部：建筑工程学院 制定人：汪继锋、何韵琴 制定时间：2017.4.01 课程名称 室内平面方案设计 授课班级 建装1601-1605 授课教师 何韵琴 授课时间 第 周 星期 （ 月 日） 第 ~ 节 课 时 1课时 课 题 人体工程学基础 教学方法 示范、演练 教学内容 和要求 掌握人体工程学与室内设计的关系 教学 重难点 人体工程学与室内设计的关系 学习方法 小组讨论、图例分析 教学过程 教学内容 方法时间 组织教学 导入新课 问题导入—— 你理解的人体工程学涵盖了哪些内容？ 2 讲 授 新 课 一、人体工程学的内容、方法、原则 （一）人体工程学的研究内容 1、人机系统中的人 首先，是人的生理特征：人体尺寸；信息的感受和处理能力；运动的能力；学习的能力； 生理需求（舒适度）等。 其次是人的心理特征: 对物理环境的感受性；对社会环境的感受性；知觉和感觉的能力；个人之差；人的反射及反应形态等。 最后，是人受环境的影响:环境对人体能的影响；人的长期，短期能力的限度及愉适点；人的习惯与差异（民族，性别等）；错误（错觉）形成的研究等。 2、人机系统中机械部分如何适应人的使用 （1）显示器：仪表、信号、显示屏等。 （2）操纵器：杆、钮、盘、轮、踏板等。 （3）机具：家具、设备等。 3、环境控制，如何适应于人 建筑与室内环境的照明、温度、适度控制、室外环境中人的舒适度。 如何适应、利用、设计和营造一个宜人的环境也是人体工程学要涉及的问题。 （二）研究方法 1、自然观察法：自然观察法是研究者通过观察和记录自然情况下发生的现象来认识研究对象的一种方法。 2、实测法：这是一种借助于实验仪器进行测量的方法，也是一种比较普遍使用的方法。 3、实验法：实验法是当实测法受到限制时所选择的试验方法。 4、分析法：分析法是对人机系统已取得的资料和数据进行系统分析的一种方法。 （三）研究原则 1、物理原则：如杠杆原理、惯性定律、重心原理，在人体工程学中也适用。 2、生理、心理兼顾原则：人体工程学必须了解人的生理结构，还要了解心理因素。 3、考虑环境的原则：人—机关系并不是单独存在的，它存在于具体的环境中，单独研究人、机械、环境的同时，还要把他们综合起来研究。 二、人体工程学与室内设计的关系 1、为确定空间场所范围确定依据 影响场所空间大小、形状的因素相当多，但是，最主要的因素还是 人的活动范围以及设施的数量和尺寸。因此，在确定场所空间范围时， 必须搞清楚使用这个场所空间的人数，每个人需要多大的活动面积，空 间内有那些设施和设备需要要占用多少面积等等。 2、为设计家具、设施等提供依据 家具、设施的主要功能是使用，因此，无论是人体家具还是储存家 具都要满足使用要求。属于人体家具的椅、床等，要让人坐着舒适，书 写方便，睡的香甜，安全可靠，减少疲劳。属于储存家具的柜、橱、架 等，要有适合储存各种衣物的空间，并且便于人们存取。为了满足上述 要求，设计家具、设施时必须以人体工程学作为指导，使家具、设施符 合人体的基本尺寸和从事各种活动需要的尺寸。 3、为确定感觉器官的适应能力提供依据 人的感觉器官在什么情况下能够感觉到刺激物，什么样的刺激物是 可以接受的，什么样的刺激物是不能接受的，这是人体工程学需要研究 的另一个课题。人的感觉能力是有差别的，从这一事实出发，人体工程 学既要研究一般的规律，又要研究不同年龄、不同性别的人的感觉能力 的差异。以视觉为例，人体工程学要研究人的视野范围（包括静视野和 动视野）、视觉适应及视错觉等生理现象。 课堂小结、作业训练 1、根据学习内容找生活中哪些物品含有人体工程学知识。 2、组为单位，每组4个，不得重复。 12.5分钟 课堂活动 学生参与讨论，教师图例分析、讲解 3分钟 作业布置 练习 根据学习内容找生活中哪些物品含有人体工程学知识。 2分钟 课程小结 教学反思 总结本节课教学内容，小组同学积极配合、互动参与度高 3分钟