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Word 文档仅供参考 语文教学随笔感言 语文教学随笔感言范文一： 在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过考虑，也取得了一定的进步。 现把自己平常的一 点心得拿出来晒晒，希望大伙儿能给予指导与关心。 在我个人认为， 传统的语文课堂教学比较枯燥乏味， 还记得我上小学时就经常在语文课堂上 溜号或困乏了。 然而，假如能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不 到的效果。如何讲小小孩生性爽朗好动， 他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。 一、巧用音乐渲染课堂气氛。 音乐能进展人的思维，给学生最大限度的联想空间，同时给人无限的美感，让人尽情想象， 思索。 在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素， 或配乐朗诵， 或让学生唱一些与课文有关 的歌曲，就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的积极性。如：在教学《锄禾》这一课中， 我教学生改读为唱，就取得了非常好的效果。 二、安排绘画加深直观认识。 语言文字是一种抽象的符号形式， 美术却是直观的艺术形式， 而且美术在启发学生的形象思 维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。 在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画， 不仅能非常好的调动学生的学习热情和积极性， 而且能更深地理解课文的内容。 例如：在教 学《云房子》这一课中，我让学生依照自己的印象画出心中的云房子，加深了学生对云的直 观认识和这一课的理解。 三、即兴表演激发学习兴趣。 教学是师生双方的交流， 但学生是教学的主体， 教学效果的好坏， 关键看学生掌握了多少知 识。小孩有一种先天的表演欲望， 我们在教学中假如能利用这一点做文章， 有时会收到意想不到的效果。如：在教学《秋小姐的信》这一课中，我让小孩分角色进行了表演，起到事半 功倍的效果。可见，课堂的内容假如换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在学生脑海。 教育呼吁创新， 打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋，不可阻挡。 加强语文与音乐、美术等学科的联系， 把读与唱、 画、演等有有机结合， 让语文课堂动起来， 是一个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养， 而且能够培养学生广泛的兴趣爱好， 有助于提高学生的全面素养。 语文教学随笔感言范文二： 新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了全然性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。然而在教学实践中，我们 也发觉非常多老师的课堂创新与 《语文课程标准》 所倡导的理念形似神异， 貌合神离， 徒有形式，没有实效。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的要紧组成部分。工具性与人文性的统一，是语文 课程的差不多特点。 这是对语文课程性质的最新认识。 过去语文课上， 教师把课文条分缕析，弄得支离破裂，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、 情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，因此， 语文 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 课不受学生的欢迎。 新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地 位，突出了语文教育应有的丰富内涵， 充分展示语文自身的无穷魅力， 还语文以本来的面目。 但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。 叶圣陶先生讲过：语文教学的根在在听讲读写，是听讲读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听讲读写之外的花样翻新。 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有非常多老师认为，新一轮语文课程改革是 在削弱基础， 淡化知识。 课堂上专门重视对语文人文精神的挖掘， 但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不重视了， 上公开课更是不教这些不能出彩的添头。 课堂教学热喧闹闹， 教学形式变化多样， 可就是听不到朗朗读书声， 看不到对语言文字的揣摩品味， 观赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积存，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想， 假如一个学生连一些极常用的字词也可不能读， 可不能写，一写作文就是错不字、 病句连篇，那么即使他文学感悟力非常强， 也是难以表达出来的。 假如我们的语文课堂长期如此， 少了 听讲读写基础知识的掌握和差不多技能的训练， 那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的差不多语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文差不多能力的培养。 只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一， 把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境地才有可能实现。 语文教学随笔感言范文三：