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下学期四年级语文备课组工作计划 一、指导思想 以学校工作计划、教学计划为依据，不断更新理念，把 “教学质量为生命 线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效， “加强教师自身专业化，科研化 ” 的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作， 提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。 二、基本情况介绍 四年级语文备课组共有教师 4 人，承担 4 个班的语文教学， 4 位老师工作态度认真，责任心强。各位老师是这个团队的中坚力量，经常无私地帮助同事备 课、试教，从不计较个人的得失。经过一年的学习，小朋友已经形成较为稳定的学习习惯，能够借助音节自主预习，有效复习，会用音序查字法进行字词的自学。听说读写各方面的能力都有了一定提高。新学期里，阅读分析和写话能力还有部首查字法会被放到一个重要的位置。 三、工作目标 1.增强学习意识，提升教师的教学理念，提高备课质量。 2.努力上好每一节课，追求精致课堂教学氛围，提高课堂有效性。 3.积极参加学校组织的各项教学活动。 4.建设研修性团队，使团队的每位成员都有不同程度的提高。 四、具体措施 1.增强学习意识，提升教师的教学理念。教师必须认真学习本年级的课程标 准，通读全册教材及有关参考资料，从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用。 2.四年级语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念， 1 / 4 将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。努力推进新教材的使用进程。 3.根据学校教学计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、 有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。 4.追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。充分发挥教师的聪明才 智，凝聚语文教研的集体智慧，积极开展集体备课活动，每周一下午的教研组活动进行集体备课，确定时间、地点、内容和主讲人。主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材，在研讨时与参予教师共同研讨、互动，完善集体备课，并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案，供同级段其他任课老师人阅读，各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。每位教师的教案要有一周的余量。 5.加强基础知识教学，把握二年级的教学目标，完善年级知识的连贯性、整 体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。 6.阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗 读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培养边读边思的良好阅读习惯。 7.有目的，有计划地开展 “备课、上课、说课、评课 ”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。 8.课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈，写好教学随笔，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。 9.作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。精心设计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面 2 / 4 规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查，每班每月举办优秀作业展。 10.积极做好培优补差工作。每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分 析原因、因材施教、注重效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。注重发挥学生个性特长，积极学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。 五、备课安排： 备课安排 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元备课安排 高玉荣 胡晓晶 何华英 钟艳兰 龚娅萍 何萍萍 3 / 4 高玉荣 何华英 4 / 4