2020年新版小学语文如何制定有效的教学目标策略.docxVIP

精选文档 精选文档 可编辑 可编辑 小学语文如何制定有效的教学目标策略 芳草地国际学校国际部 焦云鹏 教学设计过程是由对象、目标、策略和评价四要素组成，其中，目标占据 着核心地位。 因为教学目标是课堂教学的出发点和回归点。 教学目标的制订是否 准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。 教学目标是制定教学策略、 选择教学媒体、 评价和修改教学方案的依据， 也表明 了学生通过教学应达到的最低标准， 因此反思目标对我们的课堂教学实践非常必 要。教学中遇到的难题是如何确定一课的教学目标， 又如何有效地实施教学目标。 教师就必须彻底改变思想， 准确确定教学目标。 那么，课堂教学究竟该如何准确 确定、落实教学目标呢？对于这个问题，我结合教学实践作简单的分析。 崔峦老师曾经指出：“备课时对教学要达到的目标进行整体思考，既要明确 三维目标的达成度，又要明确实现目标的方法、手段、策略，而后用简明的、条 分缕析的、策略与目标相联系的语言加以描述。” 教学目标的功能主要有三方面：一是导学——确定教学范围、教学内容、 教学重点和难点， 以及学生的原有学习基础等， 引导学生自主、 积极地参与到教 学过程中；二是导教——确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤 或环节将采取的教学活动， 指导教师有条理地去完成教学计划或任务； 三是导测 量——明确学生要达到的