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小学英语外研版（三起）三年级下册 Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays. 一、教学目标 知识目标： 1.能听、说、读、写本课中的新单词： friend 、Monday、 home、phone 等单词。 2.熟练固定搭配和相关介词的使用： go to school, on Monday, on the phone, with friend,at home 等。 技能目标： 小学生模仿力强， 好奇心旺盛， 善于表现自己， 因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所 以，在这节课，教师主要是通过好听的歌曲吸引学生的注意力， 引起孩子的兴趣；创设具体的情景， 让学生轻松理解本单元的重点、 难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习内容。 情感目标： 培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。 二、教学重难点 教学重点： 1.学习词汇： friend 、 Monday、home、 phone 等单词。 2.能够熟练应用本课中的固定搭配。 教学难点 ： 培养学生的英语听力和相关词汇的发音。 三、教具准备 录音机、卡片、画笔等。 四、课时安排 课时 五、教学方法 三年级的学生， 不可能始终保持注意力和学习情趣， 所以在这节课中， 为了 保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率， 教师要通过小游戏、 有意思的图 片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语的学习兴趣。 六、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 本节课的内容，贴近 生活，教师介绍学生们 Step 1: 1.教师结合现实生活中学生们上 熟悉的情景：每周一去 热身 / 复习 学的实际情况，引出本节课的内 上学。这样可以引出本 Warm-up/Revisi 容。 节课的重点内容，让学 on 生们更容易进入学习状 态。 1.课件中通过各种形象的图片， 引 出对日常生活单词的学习。 2．教师带领学生练习这些单词， 强调单词的读音，让学生们在课上 更好的掌握单词。 Step 2: 新课展示 Presentation 3.教师通过课件中有意思的图片 和场景，学习本课涉及到的英语词 组。  各种有意思的图片不仅可以引出本节课的重点，并且可以引起大家的兴趣。在教学过程中，让小朋友们参与到对话中去。通过不断的与学生进行交流，可以让学生很容易接受新的知识，记住新的单词。同时，具体的情景，和彼此之间的交流，可以让小朋友更好的掌握相关句式的使用。 1.带领小朋友们玩游戏， 锻炼小朋 友们用本节课学习到的知识进行 交流。 Step 3: 趣味操练 Practice 2.让小朋友们通读课文中有意思 的对哈，并且看图片写单词。 1.读、写本课新学的单词一遍或者 Step 4: 两遍。 作业检测 Homework 2.朗读并抄写本课中的对话。 七、板书设计  学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学 “学中用 ”“用中学 ”的教学理念， 同时结合游戏的趣味性，能够让他们在练习中不断巩固这节课的知识。并且锻炼学生们的积极性和主动性。 作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。 Module 5 Unit 1 She goes to shool on Mondays. Is Amy at home? No,she isn ’t.She goes to school on Mondays. Is Sam at home? No,he isn ’t.He goes to school on Mondays too. Who ’sthat? It ’s Tom. Does Tom go to school on Mondays? No,he doesn ’t.He ’sonly two years ol d! I play football on Mondays. She plays football on Mondays. 八、教学反思 本课通过真实的场景， 有意思的图片， 小游戏等很多方法进行教学， 不仅让 学生们学到了对这些生活的单词有了更进一步认识， 并且引导学生热爱。 教学过 程中，围绕教学重点，创建各种情景。通过接近真实的各种场景，让学生们掌握 常用的句式，鼓励学生将学到的东西应用到现实生活中。 教学过程中，应该调动学生的主动性，培养学生对英语的兴趣。