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教育孩子珍惜时间的办法 第 1 招：用好手表和 孩子做事拖拉，很大原因是因 孩子 是在做事 忘掉 。 却从来不会忘 任何事，除非你忘了 他上弦，而且 的 声具有一种家 没有的 威，有 候“ 响”比家 的“ 起床了”更有效果。 可以把 定成在白天 每半小 ， 双休日孩子在家 ，也会有点“ ”气氛了。 第 2 招：一心一用 要想 孩子利用好 ，首先就要 孩子养成一心一用的好 。 心致志的品 其 是可以后天培养的，最切 可行的方法是从生活入手。比如，穿衣、吃 、收拾 包、洗衣服等生活上的事情采用限 完成法，需要多 ，事先和孩子一起 定好，然后督促孩子以最快的速度保 保量地完成。 的 、 、 故事等小 ，会有不 的效果。 第 3 招：一心二用 的流逝是随 随地的，教孩子利用好零碎的 ，在一心一用的基 上学会一心二用，也可以提高孩子的效率。比如在晨跑或洗澡 听英 音，在盥洗池旁 一 表，每天刷牙 熟 一个生 ??其 ， 正是“ 筹方法”的运用。当然， 种一心二用一定要在保 不影响“正事”的完成效果的基 上 行，更重要的一点，一定要 持不懈。 第 4 招：多花 5 分 5 分 ，一个不起眼的 ，可如果利用好 5 分 ，会 很多 事情 得 和高效。比如，每天 孩子在做完作 后， 持用 5 分 的 一下，或者 一下明天的功 ，那就会 孩子省 去很多修改 的 ，而且在第二天的学 中会感 松 ; 孩子 5 分钟检查一下有没有遗漏东西，这样就会省掉他回来取东西所花费的时间。 让孩子集中精力做事。一旦养成了这样的好习惯，就不会出现 手忙脚乱、被动应付的局面。反而会觉得时间比较充裕。对孩子来说，做作业集中精力，很快做完与拖拖拉拉，总也做不完比较，前者反而可以腾出更多自由支配的时间，可以去做自己喜欢做的事，或玩耍、或游戏、或看电视、或读课外书。 培养孩子良好的时间观念。养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提，但并不意味着全部。尤其是对少年儿童而言，良好的行为习惯是多方面的。父母是孩子的第一任老师，在与孩子朝夕相处的岁月中，最了解也最熟悉自己的孩子，同时，父母有意无意在孩子面前所表露出的一举一动，都对形成孩子的一些习惯性行为起着至关重要的作用。但由于一些父母的疏忽，总认为孩子还小，“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，少导少管，正确的行为缺乏鼓励强化，错误的行为没有坚决刹住，久而久之，使问题变得愈为突出，好习惯没有形成，却形成了许多坏习惯。 培养孩子的勤奋精神。时间，对于每一个人都是平等的，一天都是 24 小时，对待时间的态度不同，时间贡献的效益可就大相径庭了。鲁迅先生认为天才就是勤奋，他自己的成功，不过是把别人喝咖啡的时间用在了学习和工作上罢了。他不赞成那种空耗时间的人。他对自己的时间极其吝啬，一分一秒都不愿白白流逝。他把时间比作海绵里的水，总是尽力去挤。人的生命也就是从生到死这一段时间的总和。所以说，鲁迅先生对时间的比喻，道出了生命的真谛，一个“挤”字道出了生命的价值，生命的意义。若一辈子总是悠悠晃晃，无所作为，生命还有什么价值可言 ! 若对时间没有“挤”的精神，想成就一番事业，岂不是懒汉做美梦——空想一场而已。有志者惜时如金，无志者空活百岁。不善挤时间的人，很难说他有什么宏图大志。 培养孩子善于抓紧时间。为了不浪费时间，一切生活与学习用品，摆放要有序，要有定规 ; 若摆的杂乱无章，常常为找东西浪费许多宝贵的时间。要从小养成今天事情今天做完的习惯，督促孩子把 应该做的功课按时完成，不要随意将任务推延。切记明天复明天，明天何其多的拖拉作风。在养成按时完成任务这个好习惯的过程中，父母要耐心细致地说服帮助，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴强制的办法。在督促孩子完成他自己排定的任务时，要着眼于时间观念的培养，而不仅仅是应付差事。 培养孩子良好的时间观念 养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提，但并不意味着全部。尤其是对孩子而言，良好的行为习惯是多方面的。父母是孩子的第一任老师，在与孩子朝夕相处的岁月中，最了解也最熟悉自己的孩子，同时，父母有意无意在孩子面前所表露出的一举一动，都对形成孩子的一些习惯性行为起着至关重要的作用。 但由于一些父母的疏忽，总认为孩子还小，对孩子做事少闻少问少管，孩子正确的行为缺乏鼓励强化，错误的行为没有坚决阻止，久而久之，会使问题变得愈加突出，导致好习惯没有形成，却形成了许多坏习惯。 要教育孩子尽量提高效率 为了提高效率，要科学地用脑。用脑的时间长了，大脑会变得迟钝，这时要适当地休息。一般工作一个小时左右，大脑就会疲劳，此时仍然用功的话，学习效率是很差的。 不同学科在大脑中使用的脑区是不同的，例如抽象思维主要在左脑，形象思维主要在右脑。因此