《教师人文素养》读书心得体会.docxVIP

本文为 word 文档，可以任意修改编辑 《教师人文素养》读书心得体会；； 今年在教育局统一安排下，认真学习了《人文素养提升》，通过读书，感受到很多教师的快乐，来自学生。古代著名教育家孔子以教 学相长、诲人不倦为乐，终于让他的仁政思想得以传承 ; 孟子以师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原则，因材施教，终于成大器 ; 荀子推崇青，取之于蓝而青于蓝为理念，学以致用，锲而不舍 ; 韩愈以业精于勤、师意不师辞为宗旨，著《师说》，驳道统 ; 还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教育思想，写了著名的《理想国》 ; 亚里士多德从理论理性的学说出发，提出了文雅之说 ; 夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩 ; 而杜威的学说教育即生活、学校即社会更加前卫 ; 苏霍姆林斯基的，《育人三部曲》，更是心灵的艺术。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。 这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，通过对这些经验的借鉴，使我更自信，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我让学生做题，看到他们全队，并且很有积极性，我看到后会很高兴。 比如我的倾情的示范朗读，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在