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高三生物高效课堂资料 高一尖子生培养的一点心得 ——临朐一中生物组 各位领导，各位同仁，大家上午好！今天， 我很荣幸在这里做报告，非常感谢各位给我这次机会， 并且在百忙之中亲临现场。 尖子生的培养工作千头万绪，要做到有条不紊而又卓有成效，的确不易，除了投入充足的时间和精力外，还要注意 讲究方法，抓住关键，突出重点。 面对新的高考形式，新的命题方式，我们经常会思考：关于尖子生培养，我们应该怎么去做？怎么做得更好？怎么才能把工作做得更有效？怎么才能使尖子生们获得收益或进步？这些问题答案的得出，需要我们不断的探索和更加扎实的工作。关于尖子生培养，在座的各位，都有丰富的经验。下面我就把我们的一些做法以及我个人的一点心得体会，向各位领导、同仁作一个简单汇报： 教师层面： （一）重做高考题：近几年从学校到教研室多次组织各科教师重做高考题。通过亲身去做高考题，去体会高考题的难易程度，考查方向等能更好地指导教学。今年县教研室还做了创新——研做高考题，把高考题分类，做后写出心得体会。（展示幻灯片）俗话说“熟能生巧”，对于教学来说同样适用。通过集中多次开展做高考题、研究高考题等活动，不仅能准确把握高考考点分布、命题特点，挖掘课本深层次知识，同时还可以加强教师的业务能力，有效地促进教师了解高考动向，统揽高考动态，帮助教师在教学上更好地“有的放矢”；同时也有效提高了教师的应考实践能力，使教师在教学上更好地了解学生的疑惑点和需求，使教学更加贴近学生实际。这样就能全面把握了解高考题命题的特点和动向，备课、上课就有针对性了。下面我给大家汇报一下我们的备课、上课情况： 1、个人备课。备课讲究——精、细、质量高。学校对我们备课的要求是反复 备，备反复，既要照顾到教材的方方面面又要注意内容的扩充和知识的系统化， 要充分利用好教参和备课资料，注意看看还有哪些没有备到？没有讲到？要一一 补充到课堂上去。课堂容量要结合尖子生的实际，要实实在在，不留知识漏洞， 不落俗套，要有全局意识和精品意识。我们的态度和习惯会潜在地影响学生的行 为；只有严格要求自己的老师，学生才以老师为榜样从而更严格地要求自己。 2、搞好集体备课，不单打独斗，集体的智慧远大于个人。 我们一周有两次 集体备课时间，周一两节课的“大集备”和周五一节课的“小集备”， 而且每次备课确保人员到齐。周一的集备，主要是对本周的教学进度进行合理安排，具体到 教学内容，教学重难点，易错点，易混点，都有详细的记录，还包含正课和自习课的具体安排。周五的集备，我们主要是对一周来教学上和学生存在的问题进行及 时的反馈，沟通和讨论，寻求最有效地解决方法。 针对每一节课该怎么上，学生暴露出了什么问题，应该怎么去处理，我们都会及时商量沟通。集体备课的实施原则——四定、七备、六统一。 1）“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 2）“七备”：备思想、备教材、备教法、备学法、备学生、备教学手段、备教学过程。 3）“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的 共性内容；统一作业 （课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次） ；统一单元检测试题。 具体实施过程是：确立课题——组内讨论——确定主备（讲）人（形成初案） ——集体研讨（形成共案） ——个性化设计 （形成个案） ——教学实践（跟踪）——课后交流、反思——二次研究——资料保存 把课堂作为尖子生培养的主阵地，精雕细琢，深度挖潜。在课堂教学中全面落实集体备课的要求，并结合个人备课做到再升华，切实提高课堂效率。 二、指导学生层面： 1、建立跟踪档案：每个任课老师对尖子生的成长建立跟踪档案。首先，尖子 生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改 , 面批面改、详批详改、快批 快改。尽快的找到他们的知识缺陷，解决他们的问题和困惑。这个工作越细致越 好。例如：老师要把学生存在的问题，哪怕是一个错别字、一个不合理的步骤、 不规范的语言描述，都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。还要讲究作业、 试卷评后知识和方法、思维习惯、思想态度的查漏工作，要做到考后有收获，考 后一百分。 2、做好挖掘尖子生潜能的引路人。尖子生都有良好的个人品质和学习品质， 理解能力较强，有悟性、 学习效率高。举一反三、能触类旁通。有超前意识和创新 意识。教师要从单纯的知识传授者变为学生学习的引导者、促进者和合作者。所 2 以这就要求教师课堂少讲多练。给学生足够的自主学习的空间。课堂讲课时间一 般不超过 25 分钟，发挥教师的定向作用和点拨作用，抓住典型内容和典型习题讲 解，留出让学生充分总结、训练、思考、疑惑、反刍、感悟的时间。在课上老师 可以适时地让学生讲解一下解题方法和思路， 这样可以培养学生的心理素质和应变 能力，也起到了良好的带动作用。 教师要把工作重点放在培养学生学会学习、学会