八年级数学上册 19.10 两点的距离公式教案 沪教版五四制.docVIP

两点的距离公式 课 题 19.10两点的距离公式 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 理解并初步掌握两点的距离公式，会用两点的距离公式解决一些坐标平面内的基本的简单问题。 了解两点距离公式的推导过程，知道两点距离公式是利用勾股定理进行数量化研究的典型体现。 通过学习，感受两点距离公式具有的对称美，激发学生学习的兴趣，提高学生的数学素养。 重 点 掌握两点的距离公式。 难 点 运用两点的距离公式解决简单问题。 教 学 准 备 勾股定理. 三角形的三边关系，直角坐标. 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习 归纳出同一坐标轴的两点距离公式，引出平行于同一坐标轴的直线上两点的距离公式。 注意应用绝对值符号。 AB=|x1-x2| 两点的距离公式运用。 培养学生运用方程思想方法解题的范例。 总结判断三角形形状的一般思路： （1）用两点的距离公式分别求出三边的长，三边的平方； （2）是否有边相等，如果两边相等，那么三角形是等腰三角形；如果三边相等，那么三角形是等边三角形； （3）计算两条较短边的平方和，是否与最长边的平方相等；如果相等，那么三角形是直角三角形； （4）如果同时满足（2）中两边相等及（3），那么三角形是等腰直角三角形。 知识呈现： 新课探索一（1） 新课探索