华东师大版七年级上册数学教案全册.pptxVIP

第一章：走进数学世界 与数学交朋友（第 1 课时） 教学目标： 1、知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长 密切相关，人类离不开数学； 2、过程与方法：经历回顾与观察，体会数学的重要作用； 3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，增强数学应用意 识。 教学过程： 一、导入 让学生看课本图片，教师诵读文字部分：宇宙之大，粒子 之微，……，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献。 让我们走进数学世界，去领略一下数学的风采。（板书课题） 二、数学伴我们成长 出生—???学前——小学，我们每天都在接触数学并不断学 习它，相信吗？大家不妨举出一些我们身边用到数学的例子， 看谁说的例子多。 在回忆、交流、讨论的基础上，归纳数学内容：数与代数， 空间与图形，统计与概率。 三、人类离不开数学 展示蜂房图、股市走势图、上海东方明珠电视塔等图片， 解说（解说语参见课本，从第 2 页倒数第二行至第 3 页文字;部分）。 四、数学应用举例 例 1．一个数减去 4，再除以 2，然后加上 3 ，再乘以 2， 最后得 8，问这个数是多少？ （可用算术法或代数法解，答案是 6。） 例 2．这是一道数学填空题，是由美国哈佛大学入学试卷 中选出的。请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内 在规律，然后再那根横线上空白处填上恰当的图。;2;3;4;5;6;7;8;;10;11;对角线上;13;14;15;16;17;18;19;20;21;思考：上面练习中的四个集合合并在一起就是全体有理 数的集合吗？ 三、创新探究： 问题 2：有理数可分为正数和负数两大类，对吗？为什 么？ 教学时，要让学生总结已经学过的数，鼓励学生概括， 通过交流和讨论，教师作适当的指导，逐步得到如下的分类 表。;23;24;25;26;27;28;29;30;;(3) 两个负数，绝对值大的反而小. 例 1 比较下列各对数的大小：;;34;35;例：计算：;37;加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把 后两个数相加，和不变 (a ? b) ? c ? a ? (b ? c) 例：计算 （1） (?26) ? (?18) ? 5 ? (?16);39;40;41;;43;44;拓展：如果规定向东为正，向西为负 情形 2：小虫向西爬行 2 分钟，那么它现在位于原来位置的 哪个方向？相距出发地点多少米？ 列式：(?3) ? 2 ? ?6 即：小虫位于原来出发位置的西方 6 米处 发现：当我们把“ 3 ? 2 ? 6 ”中的一个因数“3”换成它的相反 数“-3”时，得 的积是原来的积“6”的相反数“-6”； 同理，如果我们把“ 3 ? 2 ? 6 ”中的一个因数“2”换成它 的相反数“-2 时， 所得的积是原来的积“6”的相反数“-6”； 概括：把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积 的相反数 3、设疑： 如果我们把“ (?3) ? 2 ? ?6 ”中的一个因数“2”换成它的相 反数“-2”时，所得的积又会有什么变化？ 3 ? 2 ? 6 (?3) ? 2 ? ?6 (?3) ? (?2) ? 6 当然，当其中的一个因数为 0 时，所得的积还是等于 0。 综合：有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘； 任何数与零相乘，都得零。 例：计算：;（1） (?5) ? (?6);教学过程： 一、知识导向： 在上一节学习有理数乘法法则的基础上，结合小学学过 的有关运算律，对多个有理数相乘的情况进行运算，并在其 中进行灵活运用运算律，促使运用的快与准。 二、新课： 1、知识基础： 其一：有理数的乘法运算法则； （两数相乘，同号得正，异号得负，同零、同 1 相 乘） 其二：小学学过的有关的乘法的运算律： （乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律） 2、知识形式：;乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把 后两个数相乘，积不变。 (ab)c ? a(bc) 乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数 分别与这两个数相乘，再把积相加。 a(b ? c) ? ab ? ac;;本节课是在学习乘法法则的基础上，根据除法是乘法的 逆运算以及有理数乘法法则，通过实例引入有理数除法法则， 在其过程中应对学生逐渐渗透数学上的重要的化归思想。在 除法运算的学习中应着重促使学生对法则的应用。 二、新课： 1、知识基础： 其一：有理数的乘法法则； 其二：小学所学习的除法运算与乘法运算的关系。 2、知识形成： 引例： (?6) ? 2 ? ? 根据乘法与除法是互为逆运算，有： (?) ? 2 ? ?6 又根据有理数的乘法运算，有： (?3) ? 2 ? ?6;;数学学习中的应用。 教学重、难点： 重点：能求出任意数的正指数幂。 难点：能正确求负数的幂。 教学过程： 一、知识导向