小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准Module1Unit2Ix27meatinghamburgersa(2)教案.docxVIP

小学英语新外研版（一起）三年级上册 Module1 Unit2 Im eating hamburgers and chips. 第二课时教案 一、 教学目标 ： 知识目标 : 能听懂、会说、 会读 : apple; hand. 能力目标 : 熟练运用句型： 1）— Are you eating an apple? — Yes, I am./No, I ’ m not. 2）— Do you want some apples? — Yes, I do./No, I don ’ t. 情感目标 : 培养学生的学习兴趣并且了解英语的一些习惯用法。 二、 教学重点 ： 理解 apple 前的 an. 正确运用下列句型： 1）— Are you eating an apple? — Yes, I am./No, I ’ m not. 2）— Do you want some apples? — Yes, I do./No, I don ’ t. 三、教学难点： 简单了解不定冠词 a/an 的用法。 了解 some的特殊用法。 四、教学准备： 挂图，卡片， PPT 五、教学过程 Step 1 Greeting. 在上课前，老师让学生用学过的对话相互打招。让学生下课也沉浸在英语的氛围 中。 在新授课前，教师先用英语和学生复习上一节课的内容，导入新课。 T： What are you doing? （示意学生仿照 Activity2 的对话来回答。 ） Ss: I  ’ m eating hamburgers and chips. They  ’ re fast food. T: I like noodles. They and fork.  ’ re Chinese fast food. Oh, you are not using a knife Ss: No, I ’ m using my hands. Step 2 Presentation 1. 出示单词卡片 : apple; hand ，并读。 a. 开火车读（ read one by one） 让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词。遇到不会读的学生，让全班同学一 起读。 b. Read  four by  four c. T:  Now please  read  them  four  by  four. Read together( 全班读 ) 。使用“学乐师生” APP录音，分享给全班同学。 导入句型 T: What are you eating? （和学生一起说 Guess.) Ss: Guess. T: Are you eating an apple? （在此处，老师着重强调 an apple. ） （示意让学生否定回答。 ） Ss: No, I ’ m not. T: Are you eating a hamburger? （示意学生肯定回答。 ） Ss: Yes, I am. T: Do you want some noodles? （此处老师强调 some noodles. ） Ss: Yes, I do. （示意学生作肯定回答。 ） T: Do you want a hamburger and chips? （示意学生否定回答。 ） Ss: No, I don ’ t. 找两个比较喜欢学习英语的学生， 按照上面对话表演。 让两个学生在教室前面一起表演 对话。使用“学乐师生” APP录音，分享给全班同学。 S1: What are you eating? S2: Guess. S1: Are you eating an apple? S2: No, I ’ m not. S1: Are you eating a hamburger? S2: Yes, I am. S1: Do you want some noodles? S2: Yes, I do. S1: Do you want a hamburger and chips? S2: No, I don ’ t. Step3 Practice 让学生两人一组，仿照刚才的对话练习。让学生练习五分钟后，使用“学乐师生” APP 录音，分享给全班同学。 在全班范围内，开火车练习上面的对话。 Step4 Consolidation 让学生两人一组主动在教室前面表演对话，表演完毕后让其他学生给予评价。 Step5 Summary 词汇 : apple; hand 句型 : （ 1）— Are you eating an apple? — Yes, I am./No, I ’ m not. 2）— Do you want some apples? — Yes, I do./No, I