《手指》教学案例.pdfVIP

语言文字是语文课的生命 ——《手指》教学案例 设计理念： 1、简单教学，注重语言文字：在落实词、句的基础上，引领学生感悟 课文。 2、动态生成：设计矛盾冲突，引发思维碰撞，培养个性阅读体验。 期望目标：通过词语的品赏，正确感悟课文内容，学习丰子恺先生运 用质朴的语言、幽默的风格十分传神地表情达意的写法，同时懂得团结一 致力量大的道理。 这样的设计理念与期望目标，遵循了“正确地理解和运用祖国的语言 文字”的原则，体现了“语文学科是工具性与人文性统一”的观点。 教学过程 一、以词语学习为线索，引导学生感悟课文。 师：同学们，我们学过的《白鹅》是谁的文章？ 生：丰子恺先生。 师：你们还真有记性。丰子恺先生最负盛名的是他的散文作品。他 的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似。写作中则注意用语言文字状物 绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己 的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，一些平平常常的词语，在他的 笔下，就变得幽默风趣、生动传神，意味深长。 下面，我们来欣赏一下《手指》这篇文章中的那些幽默风趣、生动传 神的词语。