地方课程《千岛海韵》三年级 美丽的贝类动物 普陀区沈家门一小 刘海燕 .docVIP

地方课程《千岛海韵》三年级 美丽的贝类动物 普陀区沈家门一小 刘海燕 教学目标： 认识美丽的海洋贝类动物，知道贝类动物浑身都是宝。 通过动手制作，激发孩子对制作手工艺品的兴趣，培养学生的自主、合作、探究创新的能力。 通过活动，激发孩子热爱家乡的情感。 课前准备： 1、有关贝类的视频、图文资料，制作课件。 2、准备部分实物材料（贝壳工艺品、散装贝壳、细橡皮筋、卡纸），作为课堂欣赏和学生动手制作的材料。 3、布置学生带贝壳（最好知道名称，可以贴在螺上面），简单的小工艺品，橡皮泥，水彩笔。 教学过程： 导入 今天刘老师请来了一些小客人，想认识他们吗？看,它们来了（视频资料播放，师简单介绍名称） 认识它们了吗？科学家给他们取个共同的名字——贝类动物。（板书）你知道为什么把它们都叫做贝类动物吗？你还知道哪些这样的贝类动物呢？ 海洋里约有十万余种贝类动物，其中最大的贝类叫砗磲，是贝类中的老寿星，最长的能活300多年呢；最小的叫海笋，它喜欢钻在岩石缝隙里面生长；地球上最古老最原始的贝类叫石鳖，它的样子很像古代武士穿的盔甲。我们舟山海域贝类资源也很丰富，已经知道的就有213种，其中有不少贝类是我们舟山人经常在吃的。说说你经常在吃的贝类。你们喜欢吃吗？（板书：喜欢）为什么呢？ 根据学生回答展开——了解有关贝壳知识 ——好吃：（板书 ：味道鲜） （1）老师也给大家做了几个贝类菜，如果你吃过喊出他们的名字。（图片、菜名展示） （2）怎么样，好吃吗？过去人们只能从海洋中捕捉贝类，是难得一尝的海鲜珍品。现在我们已经可以大规模地养殖贝类动物了，像六横等各海岛的渔民都有蛏子、泥蚶等养殖，嵊泗嵊山还有大规模的贻贝养殖基地，所以我们几乎天天都可以尝到各种美味的贝类。 （3）我们聪明的舟山人为了让某些贝类更方便保存，对它们进行了特殊加工，如晒干，腌制等。你知道哪些这样的贝类呢？其实大家一定都吃过，只是想不起来了。看（图片）：螺酱、泥螺、贻贝干、扇贝丸，这些经过特殊加工后的贝类产品，不仅便于保存，而且风味独特，成了舟山的贝类特产，畅销国内外，给我们舟山带来了很大的经济效益呢。 （4）人们喜欢贝类仅仅因为它味道鲜美吗？ ——好看：（板书：外形美——是的，很多贝类都有件漂亮的外衣，就是贝壳，你看到过怎样怎样漂亮的贝壳呢？（说说它的大小、形状、颜色） 想不想亲眼看一看，亲手摸一摸？好，但是有个要求，看了摸了之后要说说它好看在哪里，等会由小组一人来说，行吗？变变变——（带了贝壳的小朋友把漂亮贝壳拿出来） 课堂交流：（3人）生举实物介绍。小朋友展示后教师把大贝壳实物展示。大家的贝壳真好看。好看的贝壳还有很多，看！（播放图片） 怎么样？（补题目：美丽的） 每个贝壳大小不一，形状各异，颜色五彩缤纷，一个贝壳一个模样，却件件都是天然的艺术品。难怪人们这么喜欢这些——读题。 引：喜欢贝类还有其他原因吗？ ——做工艺品：（板书） 接学生话题：你看到过什么贝壳工艺品？（生实物简介） 是啊，聪明的舟山人还把形状各异、五颜六色贝壳收集起来，制作成各种好看的贝壳工艺品，朱家尖就有那么一家贝壳工艺加工厂。看——图片 怎么样，好看吧？小朋友想做吗？ 动手做工艺品 （1）可以做些什么呢？ （2）真有创意。太复杂的我们在课堂上做不好，我们每个小组可以从中选择一种来做。 幻灯出示小组分类，串、拼、粘师读内容。 （3）小组讨论一下，学生选择分组，根据不同组别给予不同材料：小饰品，（钻孔的贝壳，橡皮筋）；小挂件贝壳拼图组（卡纸，平面贝壳）；小摆设（立体造型） （4）听清要求再动手（出示要求），师一条条说。 根据贝壳形状展开想象，可以用水彩笔、树叶等把你们的作品装饰得更好看些； 给作品取个好听的名字； 小组成员人人动脑动手，分工合作，注意安全。 制作过程中发现所需要材料不够一点的，可以派组长上来拿。遇到困难可以邀请周围的老师来帮助你们。 （5）小组合作，动手制作。师巡视，拍照。（音乐） 展示作品，评价，出色的奖励贝壳。（完成了吗？大部分完成了，没有关系，没有完成的等会课间继续让你做。那现在我们先把手停下来，每个小朋友都要好好看、好好听其他组的作品展示，等会儿还要请你当当小评委呢！ 评价时：怎么样？好看在哪里？ （7）鼓励：小手真灵巧，在今天短短的时间里就做出了这么漂亮的贝壳工艺品。要是给大家更多时间，一定能创作出更多更好看的作品！ （8）小结：美丽的贝类动物，给我们带来了美味佳肴，带给我们美的享受，给我们生活带来更多的乐趣，难怪人们那么喜欢它。 4、拓展：你觉得人们喜欢它们还会有其他原因吗？（珍珠就是贝类身体里面孕育出来的，就是残破的不能被利用做工艺品的贝壳也能竟高温煅烧后做成贝壳粉。这是已经被发现的贝类的价值，也许还有许多没被发现的价值等着我们去研究