“小数乘整数”教学设计备课讲稿.docxVIP

精品文档 “小数乘整数”教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第一单元。 【教学目标】 在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。 让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。 感受小数乘法在生活中的应用。 【教学重难点】 理解小数乘整数的算理及算法。 【教学准备】 课件、作业纸。 【教学过程】 一、情境引入 师：秋天到了， 人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝（课件展示例题图）。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？ ［意图： 通过生活情境的引入， 调动了学生的学习兴趣， 渗透数学来源于生活应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。］ 二、自主探索 （一）了解小数乘整数 精品文档 精品文档 说一说如果是你，想买哪种风筝？ 学生自由回答。 根据学生汇报情况， 教师提出： ××同学说想买 3.5 元一个的风筝， 那么买这样的三个估计需要多少钱呢？学生思考并汇报。 师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？ 学生独立计算。 指名汇报（可能想出几种不同的方法），教师根据学生叙述板书： 方法 1：连加。 方法 2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。 方法 3：竖式笔算 35 角× 3=105 角。 方法 4：竖式笔算 3.5 元× 3=10.5 元。 ［意图：在实际的问题情境中， 让学生运用原