- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
相关资料
祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!
第一章 丰富的图形世界
展开与折叠(一)
一、学生知识状况分析
“展开与折叠”是《丰富的图形世界》中继“生活中的立体图形”之后的一个学
习内容,学生已经学习了生活中的立体图形的有关知识,对立体图形已有一定的
认识,学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图。本节主要研究正方体的展
开图,研究过程中充满着大量的操作实践活动,同时,七年级学生具有好奇心、
求知欲较强的特点,学生间相互评价、相互提问的积极性高,因此,参与有
祝福您及家 身体健康、万事如意、阖家欢
乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量
关展开与折叠的实践探究活动的热情应该是比较高的。
二、教学任务分析
本节是从正方体纸盒的展开体入手,使学生进一步认识立体图形与平面图形
的关系:不仅要让学生了解正方体的十一种平面展开图,更重要的是让学生通过
观察、思考找出正方体十一种展开图的特征。通过自己动手操作,经历和体验图
形的变化过程,进一步发展学生的空间观念,为后续章节的学习打下基础。本节
分为两个课时,第一课时通过正方体的展开图,了解正方体展开图的基本特征。
同时让学生经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累数学活动经
验。而第二课时的教学任务旨在进一步认识棱柱的展开图;了解一些特殊几何体
的展开图,能根据展开图判断立体模型。
根据以上分析,确定第一课时的教学目标如下:
1、知识与技能目标:通过充分的实践,使学生能将一个正方体的表面沿某
些棱剪开,展开成一个平面图形;
2、过程与方法目标:通过展开与折叠的实践操作,在经历和体验图形的转
换过程中,初步建立空间概念,发展几何直觉,积累数学活动经验。
3、情感与态度目标:体验数学与生活的密切联系。让学生在充分经历实践、
探索、交流,获得成功的体验,培养科学探索精神。
4、教学重难点:
1
重点:将一个正方体的表面沿某些棱展开,展成平面图形;
难点:鼓励学生尽可能多地将一个正方体展成平面图形,并用语言描述其过
程。
三、教学过程分析
本节课设计了五个教学环节:第一环节:创设情景,导入课题;第二环节:
动手操作、探求新知;第三环节:先猜想再实践,发展几何直觉;第四环节:巩
固基础,检测自我;第五环节:课堂小结,布置作业。
第一环节:创设情景,导入课题
内容:在生活中,我们经常见到正方体形状的盒子.将纸盒完全展开后形状
是怎样的?
目的:通过学生熟悉的纸盒入手,激发学生学习兴趣。
效果:激发了学生的求知欲和好奇心,激起了学生探究活动的兴趣。
第二环节:动手操作、探求新知
内容:将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗?你能得
到哪些平面图形?与同伴进行交流.
1、教师布置活动任务:请同学们将准备好的小正方体纸盒沿某条棱任意剪开,
看看能得到哪些平面图形?注意强调在剪开正方体棱的过程中,正方体的6个面
中每个面至少有一条棱与其它面相连。
2、学生分组进行裁剪,教师巡视。并把学生剪好的平面图形贴在黑板上(重复的
不再贴),
可以得出11种不同的展开图:
2
3、教师用电脑演示剪开的方法,设问:能否将得到的平面图形分类?你是按什
么规律来分类的?
学生讨论得出分为4类:
第一类,分三排,有三种情形:中间为四个,两侧各一个,共六种;中间为三个
正方形,上为两正方形,下为一正方形.此时下一正方形可以在任何位置,共三种;
中间为两个正方形,上为两
您可能关注的文档
最近下载
- 风险管理与金融机构第二版课后习题答案+(修复的)()详细分析.doc VIP
- 白砂糖仓库管理方案范本.docx VIP
- 初中语文2024届中考成语专项练习(共20道选择题,附参考答案).doc VIP
- 最新版个人征信报告模板(word版-可编辑-带水印).docx VIP
- 部编版语文三年级下册第三单元3单元整体作业设计.docx VIP
- 新22J04-1 内装修一(墙面、吊顶)参考图集.docx VIP
- GB50278-2010 起重设备安装工程施工及验收规范.docx VIP
- 达索BIOVIA COSMOtherm 2020 用户指南.pdf
- 智慧养殖在线监测系统微型水质自动监测系统使用说明书.pdf
- 铜、铅、锌、银、镍、钼矿地质勘查规范.pdf VIP
文档评论(0)