专业人才培养标准库 现代礼仪课程标准 现代礼仪课课程标准.docx

PAGE 《现代礼仪》 在线课程大纲 课程类型： 网络在线课程 课程负责人： 李娜 参编人员： 《现代礼仪》课程组 二○一八年八月 第一部分　前　言 《现代礼仪》在线开放课程是适应学生及广大社会公众需求而开设的文化素养与实践技能相结合的重要课程。本门课程是我院高职高专三年制文秘（高级商务助理方向、国际邮轮乘务管理）专业的一门专业必修课程，同时也是人力资源管理、会展策划与管理、法律事务等专业的选修课程。本课程对学生职业能力的培养和职业素养养成起着主要支撑作用，自设立之日起即受到全院师生的广泛欢迎，并被评定为院级优秀课程及学院文化素养公选课。2016年6月，《现代礼仪》课程获选为我院首批在线开放课程，2017年11月进入河北省精品在线开放课程备选名单。 《现代礼仪》在线课程围绕公关礼仪职业技能，强调扩大学生知识面和知识深度，加强职业意识渗透和教学内容整合，使在线学习者较好地掌握礼仪规范与技能，提高其个人素质与职业岗位适应能力。本门课程总计３0讲,每一个知识单元均设有在线练习题，课程结束还需完成在线测试，保证了学习者的学习效果。 第二部分　课程目标 本课程从教学实际出发,通过分析学生的需求，以及教学内容的特点,运用课件视频等技术手段，借助学院网络教学平台和手机APP辅助教学使信息技术与教育教学深度融合，达到教学资源共享，最终实现学生个性化学习。 《现代礼仪》在线开放课程能够根据课程特点及大众化授课对象制定教学目标，课程本身与每个教学模块都有明确的知识、技能教学目标，目标实现与否可以测量。 知识目标 能力目标 素质目标 1.了解现代礼仪的基本概述，掌握仪容仪表言谈礼仪； 2.通过训练能纠正自己的不良的站立行走的习惯； 3.熟练掌握日常交往礼仪； 4.提高社会交往能力。 1.审美鉴赏能力 2.语言表达能力 3.色彩感悟能力 4.服饰搭配能力 5.社会交往能力 1.职业道德修养 2.人际魅力修养 3.交谈沟通修养 4.职业着装修养 第三部分　课程内容与要求 《现代礼仪》在线开放课程在课程内容的设计安排上充分体现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果；根据教学目标、在线课程特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念按照教学单元、专题或模块的框架，合理、有序地设计知识单元及技能点。 模块 知识点 模块一 初识礼仪 1.1不学礼，无以立——认识礼仪 1.2我从远古走来——礼仪的起源与发展 模块二 仪容礼仪 2.1跨越时空的美丽——仪容礼仪 2.2风容秀整自修饰——仪容修饰礼仪 2.3改变形象，从头开始——发型塑造 2.4你，原来可以更美的——女性化妆 模块三 服饰礼仪 3.1适合的才是最美的——服饰礼仪 3.2规则下的美——服装穿着规范 3.3风度源于典范——男士职业装着装规范 3.4美于心，品于行——女士职业装着装规范 模块四 仪态礼仪 4.1就举手投足皆有矩——站姿 4.2身姿挺拔亦秀雅——坐姿 4.3翩若惊鸿行如风——行姿 4.4得体优雅之美——蹲姿 4.5眼角唇边皆有情——表情语言 模块五 商务接待礼仪 5.1行止皆有度——乘车礼仪 5.2有朋自远方来——接待礼仪 5.3宾主需尽欢——会客礼仪 模块六 大学生 礼仪 6.1文泽于心，礼行于身——大学生礼仪 6.2未来掌握在自己手中——求职礼仪 模块七 人际交往 礼仪 7.1交际之桥连你我——介绍礼仪 7.2社交中的介绍信——名片礼仪 7.3礼者，敬人也——称呼礼仪 7.4言语之美，穆穆皇皇——言谈礼仪 7.5闻声如见人——电话礼仪 模块八 社会交往礼仪 8.1进退皆有度——拜访礼仪 8.2投之以琼瑶，报之以琼据——馈赠礼仪 8.3舌尖上的中国——中餐礼仪 8.4异域饮食之美——西餐礼仪 第四部分　教学方法 《现代礼仪》在线开放课程以学院网络教学平台为依托，重视学习任务与活动设计，经课程组研究讨论确定了多样化的课程教学方式。在线开放课程的教学设计体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手段开展学生的学习活动，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，活动形式包括但不限于在线讨论、笔记、信息提醒、测验、教师答疑、作业、同伴互评、线下讨论、问卷、实时讨论和一对一辅导。 序号 学生个体活动 教师教学配合 学生之间 交流活动 1 观看微课程视频 讲解基本概念 2 在线完成网络课程练习 指导学生完成练习 3 阅读相关支持性资料 指导学生进行阅读活动 通过邮件、云班课的方式进行交流互动 4 在课程提问区提出问题 在课程提问区答疑解惑 在论坛中学习者之间进行交流 第五部分 考核评价方式 《现代礼仪》在线开放课程根据课程特点建立了多元化学习评价体系。课程总成绩由两部分组成，即平时成绩、期末成绩，成绩分配比例为平时成绩占5