人教版小学五年级数学上册《三角形的面积》版.docVIP

Word可编辑 五年级数学上册《三角形的面积》 一、教学内容： 人教版五年级数学上册 91-92 页 二、教材分析： “三角形的面积”是第六单元的第二节课，它是在学生已经掌握平行四边形 面积计算并认识三角形特征的基础上进行教学的。所以，我运用迁移和转化的思 考方法，通过“操作—推导—转化—归纳”等教学活动，使学生理解和掌握三角 形面积计算公式，同时加深平面图形之间内在联系的认识，为后面推导梯形的面 积公式作好铺垫。 三、学情分析： 在此之前，学生已经有了平行四边形面积公式的推导基础，因此把三角形转 化成已学过的图形，通过剪、拼、摆、叠等 动手操作来探索三角形面积的计算。 不过，让学生切实理解三角形的面积公式却不是很容易。如：公式中为什么要用 “底×高”除以 2？这个“底×高”求出来的是什么？要想让学生完全领悟，需 要引导学生在探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，讨论与交流， 从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。 四、设计理念： 使学生在动手操作的过程中，通过自主探索，运用新知识转化成旧知进行学 习，掌握三角形的的面积的计算公式，培养学生的动手操作能力和创新能力，从 而使学生对数学产生学习兴趣。 五、教学目标： 1、掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。 2、经历探索三角形的面积计算公式的过程，能用三角形的面积计算公式解决简 单的实际问