随文练笔,究竟怎么“随”.pdfVIP

. 随文练笔 ,究竟怎么“随” 如今，在阅读教学过程中进行随文练笔，开展读写结 合，已成为语文教学不争的教学形式之一。无论是哪个级别 的阅读教学公开课，执教者均会设计一个让学生结合阅读内 容进行“写”的练习，但很多时候，让听课者感到教师设置 这一“写”的环节，纯粹是为“写”而写。 如：两位教师教学人教版第十二册略读课文《一夜的工 作》时，均设计了读写结合的环节。 A 教师将练笔的环节设计安排在教学过程的最后阶段。 师：同学们，课文读到这儿，我们已经深切地感受到这 是一位“工作劳苦，生活简朴”的总理，此时，请你再看着 文中的这幅插图，把你最想说的话写在图旁。 （生作片刻思考后便提笔写好，师指名开始交流。 ） 生 1：周总理紧锁眉头，手中的笔不时地在文件上画画 写写，有时他停下笔来，认真地读着、思索着，然后又继续 在文件上写着。桌子的一边还有一叠厚厚的文件等待着总理 的审阅。总理已工作了大半夜