小学特长生的培养计划.doc

小学特长生的培养计划 特长生的培养工作千头万绪，要做到有条不而又卓有成效，的确不易。以我的工作经验和切身体会，我认为，要达到培养特长生的目的，除了投入充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，抓住关键，突出重点。培养特长生，我们的主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大特长生队伍。我把从工作实践中摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字，谓之六大要领。 一、早——行动早、计划早 特长生的培养周期长、收效慢的特点决定了特长生的培养必须注意一个“早”字。 从一接班起，我们就要把培养特长生的工作摆到重要的议事日程上来。我们开学前借助学生档案，提前熟悉学生的情况，尤其是特长生的情况，做到人未到，情先知，开学之后，便要通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心，旁窥等手段去进行印证已知的考试成绩、操行评价是否属实，检测原特长生的综合素质。另外，还须把眼睁大些，圈出有培养潜力的准特长生。这样，通过几层查找认证，便能发现特长生和准尖。——此谓之行动早。 十年树木，百年树人。任何企图短时间内快速高效地培养特长生的想法都是不现实的，拨苗助长的做法是反科学的。要培养特长生，就得加强计划性，才能做到事半功倍。一旦接手某个班级，就要定下个大体的年度目标、明确大学期目标和半学期目标，并为之制订相应的月计划、学期计划。当然，不同的任课时间，目标和措施是不同的。任课时间长，奋斗目标要长远些，进步节奏要沉稳些；任课时间短，奋斗目标必须明确、进步节奏必须加快。在完成目标时要充分注意其特点：由打好基础知识到提高运用能力、由平稳进步到加速提高，不可操之急。——此谓之计划早。 二、宽——宽松的环境、宽广的胸怀 1、创设一个宽松的环境 众所周知，小到一个集体，大到一个国家，没有一个民主和谐的宽松环境，是很难培养出出类拔萃的人才的。只有在相对自由宽松的环境里，人的身心才能放松，没有受到禁固的思想才可能解放，思维才能打破常规，充分发挥想象力和创造力，自由地发展特长，追求个性。相反的，专制的国家扼杀人才，专制的集体埋没人才。基于这样的认识，为着培养出类拔萃的人才，我们要着力为特长生创设一个宽松的环境，拓展其广阔的思维空间。如激励学生质疑、求异；开放实验室，为学生提供实验机会；组织答辩会，为其提供自由言辩的舞台等等。 2、拥有一个宽广的胸怀 作为教师，总会遇到不听话的学生或者是与自己的个性相差很远的学生。这时，就需要以宽广的胸怀去对待他们。要态度温和而有耐心，过于严厉的口吻和严格的要求都容易造成学生的心理紧张和压抑。对待学生，要与之为善，宽容他们的不足，理解他们的个性。另外，不要害怕学生超过自己，当面对自己一时不能解答的问题时，不要端起老师的架子扼杀学生思维的灵感，要对其有这样的思考提出表扬，并查阅资料给学生圆满的答复。这样，是能创造出一个友好和谐的人际环境的。 三、和——和谐的生生关系 俗话说：天时地利人和。三者之中以人和为最贵。创造和睦的人际关系，减少内部摩擦，增强凝聚力，是成功教学的保障。 特长生与特长生之间的关系。处理特长生之间的关系，要贯彻既竞争、又友好的原则。对特长生而言，竞争显得更加的激烈而难以逃避。因此，就要引导特长生友好地竞争。第一，承认存在竞争，但要把有伤害的竞争淡化为没有伤害的比赛，绝对不能采取有意扬此抑彼、褒彼贬此的方法来促进特长生之间的恶性竞争。第二，要把比的对象从班引到校，由校引到市，由市引到省、全国，这样，就可以使特长生的眼光变得长远些，转移特长生因妒忌造成的矛盾。第三，要提高对竞争的认识，变竞争有害为竞争有利。竞争的过程，其实是一个互相学习、共同进步的过程。特长生更要取人之长，补已短之短。别人的长处是很多的，如成功的学习经验，良好的心理素质，成熟的为人处事方法，引人瞩目的特长等。特长生要把竞争的对手当成是激励自己上进的目标和榜样，当成帮助自己成熟的良师益友。第四，要学会比的方法，明确比的内容。既要横比，也要纵比；既要比优点，也要比缺点：既要比强项，也要比弱项：既要比分数，也要比能力；尤其是，既要比成绩，更要比贡献，看谁帮助同学多，看谁为班争的荣誉多。这样通过引导，扩大了比的内涵，特长生就不会死盯学习成绩，而会转向多方面求发展，达到减少特长生之间的矛盾的目的。 特长生与后进生之间的关系。如果教师只是关心特长生而冷落后进生，肯定会引起后进生对老师的不满，对特长生的怨恨。这时，就要分出一部分时间和精力关心他们，以平衡他们的情绪。但一个人的精力毕竟是有限的，工作总还是有所侧重的。要达到集中精力培养特长生的目的，唯有用特长生帮助后进生的办法，才可能使教师腾出宝贵的时间研究培养特长生的问