北师大版初中生物七年级上册整册 教案.docVIP

PAGE PAGE 75 中学教案 七 年级 生物 学科 课题 　第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 课 时 　1 主 备 （集体备课） 辅备（个人备课） 教学目标 (1)描述生物圈的范围； (2)举例说出生物的多样性。 (3)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”； 　 教学重点 　 (1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家； (2)增强热爱大自然、保护大自然的情感。 　 教学难点 (1)学生统计和处理数据; (2)遗传的多样性。 　 教学方法 　1、利用学生的年龄特点，调动学生参与教学活动，以游戏的形式进行教学，有利于活跃课堂气氛。 2、运用多媒体进行教学，充分、正确地利用各种图片，增强直观性和激发学生兴趣。 　 教学过程与学生活动 　１. 教师导入，让学生说说我们生活中接触到的一些生物及其生活环境。学生轮流发言，介绍事先搜集的资料。 2.教师出示地球仪，师生共同感知生物分布的范围，并总结出生物圈的概念 3.教师进一步引导，通过多媒体展示生物的图片让学生领略到生物世界的五彩缤纷，再结合课本第8页文字，使学生认识到物种的多样性。 4.最后师生共同总结：物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性统称为生物的多样性。 　 课堂练习 　1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。 2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。 3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？ 　 课堂小结 　生物圈的概念 物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性统称为生物的多样性。 　 课外作业 　课堂精练P1-2填空、选择、简答 　 板书设计 生物圈的概念 物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性统称为生物的多样性。 　 教学反思 　 　 中学教案 七 年级 生物 学科 课题 　第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 课 时 　2 主 备 （集体备课） 辅备（个人备课） 教学目标 (1)描述生物圈的范围； (2)举例说出生物的多样性。 (3)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家” 　 教学重点 ①学生能举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 　 教学难点 培养学生的发散思维能力、观察能 力和分析、归纳问题的能力。 　 教学方法 　利用学生爱表现的特点，以竞赛的形式调动学生参与教学活动，活跃课堂气氛。 　 教学过程与学生活动 　1.教师出示事先准备好的机器人和珊瑚标本，请学生讨论它们是不是生物，并说明理由?。教师强调生物的概念。?? ??? ２.多媒体展示校园景色图，请学生指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？ ３.教师 指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物，进而总结出生物必须是“活的”，是有生命的。　 学生思考：生命表现在哪些方面？ 　　①应激性　　 ②生长　③繁殖　　　 ④新陈代谢 观察该图，说明生物具有什么特征？ ５. 教师提出问题：“除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？” 结合学生的回答，总结归纳： 1)能进行呼吸； (2)能排出身体内产生的废物； (3)有遗传和变异； (4)能生病、老化和死亡； (5)能适应环境和影响环境； (6)有严整有序的结构。 　 课堂练习 　1.生物具有的特征包括 、 、 、 等。 2.课本P13物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由 　 课堂小结 　生物特征 　 课外作业 　课堂精练P3-4填空、选择、简答 　 板书设计 　生物的特征 1)能进行呼吸； (2)能排出身体内产生的废物； (3)有遗传和变异； (4)能生病、老化和死亡； (5)能适应环境和影响环境； (6)有严整有序的结构。 　 教学反思 　 　 中学教案 七 年级 生物 学科 课题 　第一章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 课 时 　1 主 备 （集体备课） 辅备（个人备课） 教学目标 　1、知识： (1)列举环境中的非生物因素对生物的影响。 (2)列举环境中的生物因素对生物的影