部编版六年级语文上册《语文园地三(教案+教学反思)》【2020年9月】百.pdfVIP

语文园地三 语文园地三 ［教学目标］ ［教学目标］ 1. 1.能通过交流讨论，梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略 能通过交流讨论，梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略 和常用方法，并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。【语文要素】 和常用方法，并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。【语文要素】 2. 2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。 了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。 3. 3.体会顺序词在表达上的妙处。 体会顺序词在表达上的妙处。 4. 4.积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境，了解作者所表达的 积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境，了解作者所表达的 思想感情。 思想感情。 ［教学重难点］ ［教学重难点］ 1. 1.能够根据不同的阅读 目的，选择恰当的阅读方法，培养良好的 能够根据不同的阅读 目的，选择恰当的阅读方法，培养良好的 阅读习惯。 阅读习惯。 2. 2.学会如何描写人在入迷时的样子。 学会如何描写人在入迷时的样子。 3. 3.积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境，了解作者所表达的 积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境，了解作者所表达的 思想感情。 思想感情。 ［教学课时］ ［教学课时］ 2 2 课时 课时 1 1 第 课时 第 课时 ◆课时目标 ◆课时目标 1. 1.能通过交流讨论，梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略 能通过交流讨论，梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略 和常用方法，并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。（重点） 和常用方法，并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。（重点） 2. 2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。（重点） 了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。（重点） 一、交流平台：总结方法 一、交流平台：总结方法 1. 1.导入新课：同学们，这个单元大家一起学习了三篇课文，从中 导入新课：同学们，这个单元大家一起学习了三篇课文，从中 你一定有所收获，谁来分享一下？ （学生自由回答）这节课让我们带 你一定有所收获，谁来分享一下？ （学生自由回答）这节课让我们带 着收获进入语文园地的学习，看一看哪位同学掌握得牢固，并且能够 着收获进入语文园地的学习，看一看哪位同学掌握得牢固，并且能够 灵活运用。 灵活运用。 2 2．同学们回想一下我们是如何学习本单元课文的，我们学习时 ．同学们回想一下我们是如何学习本单元课文的，我们学习时 用上了什么方法，完成了什么任务？ （学生自由发言） 用上了什么方法，完成了什么任务？ （学生自由发言） 点拨：在大家学习课文 《故宫博物院》时，我们共同完成了两个任务： 点拨：在大家学习课文 《故宫博物院》时，我们共同完成了两个任务： 一是设计故宫博物院参观路线图；二是详细介绍一处景点。 一是设计故宫博物院参观路线图；二是详细介绍一处景点。 3. 3.请你分享完成这两项任务的方法，或者你觉得有什么更好的方 请你分享完成这两项任务的方法，或者你觉得有什么更好的方 法。（学生自由说） 法。（学生自由说） 4. 4.教师小结：就像大家说的那样，为家人计划故宫一日游，与之 教师小结：就像大家说的那样，为家人计划故宫一日游，与之 相关的是材料一、材料三和材料四，就没有必要把材料二再分析阅读， 相关的是材料一、材料三和材料四，就没有必要把材料二再分析阅读， 重点阅读材料一、材料三和材料四，再进行分析，排序就