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第 第 PAGE # 页 动作是智慧的根源 动作是智慧的根源——现代小学数学课堂教学的心理 学依据 、引言 近半个世纪以来，皮亚杰心理学影响着世界各国的中小学教 学，尤其是中小学数学教学。皮亚杰指出：“ 动作是智慧 的根源”，①任何静态的数学概念都隐含着认知主体的内在 动作，数学运算是一种广义的动作。② 这些观念为数学课 堂教学所采纳，目前小学数学普遍采取动手操作（或以直观 方式演示有关操作）的方法。 然而，对于这些在教学实践领域中早已被采用的观念与方 法，却缺乏深入的研究，许多问题都停留在知其然不知其 法，却缺乏深入的研究，许多问题都停留在知其 然不知其 所以然的层面——我们知道数学运