北师大版初中生物七上1.1.2 生物与环境的相互影响（第2课时） 教案.docVIP

第 PAGE 1页 课题名称：第1章 第2节 生物与环境的相互影响（第2课时） 教 学 目 标 知识目标 生物对环境的影响。 选取多种事例描述生物对环境的影响 能力目标 通过“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的活动，引导学生尝试搜集和处理数据。 情感态度价值观目标 树立人与自然和谐相处的观点。 教学重点 生物能影响和改变环境 教学难点 生物和环境相互影响 教学方法 讲授法、讨论法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 通过对上节课学习内容的复习及练习引入 学生回答 生物能影响和改变环境 生物的生存和发展不仅受到环境的影响，反过来也会影响环境。你能举出生活中的例子吗？ 活动：测量不同植被环境的空气温度和湿度 问题讨论： 为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 根据相对湿度的曲线图，你们得出什么结论？ 3、你还知道哪些生物对环境影响的例子呢？ 思考：仔细观察这幅图（课本第18页图1-10），并试着分析土地沙漠化的原因。 讨论：为了保护我们的家园，我们应该怎么做？ 学生思考 学生讨论、回答 1、答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。 2、答：无论是草坪还是灌木丛，对环境都有降低温度和增大湿度的作用，绿色植物具有调节周围气候的作用。因此，我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。 3、举例：蚯蚓改良土壤；森林树木可以净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化等。 学生思考 5、答；保护环境就是保护人类自身。 小结 教师小结：生物既可以改善环境，也可能会破坏环境。 小结笔记 练习 出示练习 学生思考、练习 板书设计： 第1单元 认识生命 第1章 生命的世界 第2节生物与环境的相互影响（第2课时） 三、生物能影响和改变环境 1、测量不同植被环境的空气温度和湿度 2、生物既可以改善环境，也可能会破坏环境 3、保护环境就是保护人类自身。 复习练习： 1、春天连翘和紫荆竞相斗艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的主要非生物因素是（ ） A、阳光 B、温度 C、水分 D、空气 2、猫头鹰和田鼠是（ ） A、捕食关系 B、寄生关系 C、互利共生关系 D、竞争关系 3、在生物适应环境方面，突出表现在与生存环境颜色相适应的动物是（ ） A、布谷鸟 B、大象 C、北极熊 D、鲸鱼 答案：1、A 2、A 3、C 课后评测练习： 1、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A、葵花朵朵向太阳 B、雨露滋润禾苗壮 C、春风又绿江南岸 D、大树底下好乘凉 2、下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A、生物的生活环境是指生物的生存空间 B、影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水 C、同种生物的个体之间只有竞争关系 D、生物必须适应环境才能生存 答案：1、D 2、D