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学 海 无 涯 《分数的初步认识》学情分析 温宿六校 李薇薇 《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第七单元第一课时的内容. 这部分内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生在数 学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。无论在意义和写法上 与整数都有很大差异，学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实 的基础。学生初次学习分数会感到困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌 握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平 均分”的情况下才能产生分数。 本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分 之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义.认识几分之一是认识几分 之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，这部分知识 的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为 今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 小学生从认识整数到认识分数是 关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分 数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童 生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际 生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。 根据大纲的要求和教材的特点，结合三年级学生的认知能力，本节课我确定 如下的教学目标：1、认知目标：学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达 的意义，会读写分数，知道分数各部分的名称。2 、能力目标：通过操作，观察， 比较，概括等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生的思维得到发 展。3、情感目标：经历认识分数的过程，体验创造的快乐，感知数学来源于生 1 学 海 无 涯 活并用于生活，对数学产生亲切感，获得成功体验。这样的目标要求，打破了传 统概念教学的规律，关注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，能 使学生发展各方面的能力。 本课中为了使学生了解分数的产生，创设了学生喜闻乐见的故事情境，激发 学生的求知欲，让学生在具体情境中认识几分之一。采用小组合作和共同探究为 学习方式，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生经历观察、操作、比较、推 理、交流等活动，逐步形成了并牢固建立起表象意识，使学生在情境化、自主化、 活动化、情感化的合作探究中，经历了一个完整的知识建构过程。 分层递进，由“扶”到“放”。是我设计这节课主导思想，让学生主动探索，获 取知识，达到最终的学习目的。根据直观性原则，从教学实际需要出发，围绕教 学内容、教学重点、练习内容通过多媒体课件辅助教学，帮助学生理解概念。通 过电脑媒体演示和学生动手操作，来增强学生的感知力，认识几分之一。能够初 步理解分数的意义。课堂上力求教法灵活，在课堂上，既重视教师的主导作用， 又尊重学生学习的主动性。本节课的例题教学运用不同的方式处理，达到最佳的 教学效果。 2