现代国际关系史教学大纲 一、说明 现代国际关系史是世界史专业的一个 .docVIP

现代国际关系史教学大纲 一、说 明 现代国际关系史是世界史专业的一个分支学科。本课程为我院历史专业学生的限定选修课。作为对专业基础课世界现代史课的重要补充，本课程的教学将进一步充实学生的世界史专业理论与知识，使学生奠定更扎实的专业基础。 本课程的教学意在使学生通过学习，全面系统地掌握现代国际关系史的发展进程、现代国际关系史中重大问题的来龙去脉、社会主义国家与资本主义国家、资本主义国家之间相互关系的发展演变及其规律，并掌握基本的国际关系理论，提高分析国际问题的能力。 本课程将在学生学习世界现代史的基础上，采取专题讲授的方式，重点讲授和分析现代西方国际关系理论，两次世界大战时间苏联的对外关系及资本主义国家的相互关系，美苏冷战始末，冷战结束后国际关系格局。所讲授内容大多为世界现代史课很少涉及或几乎没有涉及的，以避免重复，并加宽加厚学生的世界史专业知识，拓宽学生的知识面，使学生对国际关系史有所了解和掌握。 本课程的教学时数为2学时/每周，共18-19周，36-38学时。教学方式以教师讲授为主，并辅以课堂讨论。 二、教学安排 第一讲：绪论。约6学时。主要讲授： 一、现代国际关系史的研究对象 二、学习现代国际关系史的意义和方法 三、教学安排与参考资料 四、现代西方国际关系理论简介 本讲主要应掌握现代国际关系史的研究对象，现代西方国际关系理论中各个流派及主要观点，特别是理想主义学派、现实主义学派、新现实主义学派、新自由主义学派等。对这四个流派的时代背景、代表人物、主要观点必须熟记。 第二讲：两次世界大战之间苏联的对外关系。约8学时。主要讲授： 从世界革命到和平共处 对外关系发展的阶段 30年代苏联为建立集体安全体系的斗争 《苏德互不侵犯条约》的评价 本讲应重点掌握十月革命后苏俄由世界革命到和平共处对外政策的演变，苏联与资本主义国家的关系是如何实现正常化的，1939年苏联建立集体安全体系的努力与失败的原因。对《苏德互不侵犯条约》则应了解国内学术界的不同观点，同时综合运用所学历史唯物论及辨证唯物论等分析方法，作出自己的评价。 第三讲：两次世界大战之间资本主义国家的相互关系。约6学时。主要讲授： 概述 30年代德意日的矛盾与勾结 关于绥靖政策 本讲主要应掌握二、三十年代资本主义国家矛盾发展的原因及重大事件，特别是德意日三个法西斯国家之间矛盾与勾结的复杂关系，以及它们之间的矛盾对他们所发动的二战进程的影响。同时要了解国内外学术界对绥靖政策的不同观点，并善于运用综合分析的方法作出自己的评价。 第四讲：美苏冷战始末。约8学时。主要讲授： 国内外学术界关于冷战史的研究 冷战的起源 冷战的发展进程 冷战结束的原因 冷战的后果与教训 冷战是战后国际关系史最重要的内容，掌握了美苏冷战的来龙去脉前因后果，也便掌握了战后国际关系史的要领。本讲作为本门课程的重点，将对美苏冷战的一系列问题进行解析，要求学生对所讲授问题皆要领会掌握，同时运用综合分析等方法，对冷战的起源、结束原因及后果教训提出自己的看法。 第五讲：冷战结束后的国际关系格局。约4学时。主要讲授： 国际关系体系与国际关系格局 近代以来国际关系格局的演变 冷战结束后的国际关系格局 本讲所讲授内容是国际关系史与国际政治学的综合，意在使学生熟知国际关系史的同时也掌握一定国际政治学知识，提高分析当代国际关系的能力。同时要求学生首先明确国际关系体系与国际关系格局这两个由重要联系却不完全相同的国际政治学的概念。其次理清近代以来国际关系格局的演变，总结其发展规律。最后，对冷战结束后的国际关系格局作出自己的分析判断。 三、教材及教学参考书目 张宏毅编著：《现代国际关系发展史》，北京师大出版社，2002，第2版.（本书为推荐教材） 王绳祖主编：《国际关系史》第4-10卷，世界知识出版社，1995. 方连庆、王炳元、刘金质主编：《国际关系史（现代卷）》，北京大学出版社，2002. 方连庆、刘金质、王炳元主编：《国际关系史（1945-1995）》，北京大学出版社，1999. 亨利·基辛格：《大外交》，海南出版社，1998. 白建才主编：《美苏冷战史》，陕西师范大学出版社，1996. 刘金质：《冷战史》，世界知识出版社，2003. 詹姆斯·多尔蒂、小罗伯特·普法尔茨格拉夫：《争论中的国际关系理论》，世界知识出版社，2003. 王逸舟：《西方国际政治学：历史与理论》，上海人民出版社，1998. 10、李少军：《国际政治学概论》，上海人民出版社，2002. 11、方柏华：《国际关系学格局——理论与现实》，中国社科出版社，2001. 12、金应忠、倪世雄：《国际关系理论比较研究》，中国社科出版社，2003. 13、阎学通、孙学峰：《国际关系研究实用方法》，人民出版社，2003.