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课题 爬天都峰
17??爬天都峰
学生预学案设计
时间建议???????????????????????10～15?分钟
熟读课文??? 1.本文共有
熟读课文??? 1.本文共有(
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学
内
容
)个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
石级(????)??????铁链(???)?????发颤(????)??????小辫子(????)
攀着(????)??????纪念(???)?????猴子(????)??????鲫鱼背(????)
2.描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。
预习字词
3.?给加点的多音字选择正确的读音，打“?”。
相信（ｘｉāｎɡ??ｘｉàｎɡ）?相片（ｘｉāｎɡ??ｘｉàｎɡ）?互相（ｘｉāｎɡ??ｘｉàｎɡ）
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
笔陡????发颤????白发苍苍????奋力????纪念????鼓舞????汲取
(1)我们班参加接力赛跑的同学个个(??????????)向前冲，终于为班级争得了荣誉。
(2)老师告诉我们，要学会从别人身上(??????????)力量。
课文写了____________时，爸爸带“我”去____________爬____________的事。“我
内容感知???们”在山脚下遇到一位____________，“我”和____________一路上互相鼓励，终于一起爬
上了天都峰顶。
资料搜集
1.搜集天都峰的资料。
2.搜集关于“战胜困难”的名言。
1.老爷爷为什么要和“我”一起爬天都峰？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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