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教师专业素养提升培训总结 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，个体行为的总合构成了自身的 职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。以下是整理的培训总结，欢迎大家 参考！ 教师专业素养提升培训总结1 20xx年7月24—27 日参加了古田县教师素质提升培训班，我不仅学到了丰富的知识， 提升思想境界，拓展了视野，还进一步提高了业务素质。本次培训，安排了翁乾明、张 华荣、孔海钦、程利国、骆志煌、陈炳建、范新民、张荣伟教授、专家、博导给我们学 员做了精彩的讲座，从不同角度阐述新一轮教学改革背景下的应对策略，引领我们更好 地处理教书与育人、传承与创新、课内与课外、知识与能力等方面的辩证关系。我从以 下几方面谈谈本阶段的学习心得。 一、提升思想境界，为教学服务 张荣华教授告诉我们，当前宏观经济政策与供给侧构性改革的关系。教育的发展离 不开经济的支撑，作为教育工作者不了解经济政策也是做不好教育工作。当前经济发展 新常态：速度、结构和动力。放慢速度，调整结构，增加动力。原因是部分产业产能严 重过剩，房地产库存积压严重，金融杠杆率太高隐藏巨大风险，企业生产成本居高不下， 经济发展中存在诸多短板。 因此要打好“三去一降一补” （去库存、去产能、去杠杆，降成本、补短板）攻坚战。 张荣伟教授则要我们认识自己，做个反思型的教师，我们要求学生围绕教科书反反复复 地读，就课本教课本对吗？自己的教育有没有过错，为什么高年级以后学生提问举手的 越来越少了？被提问了为什么会紧张？我们怎样进行教育教学？回到现实，我们要做的 教师有四个层次：让学生看得起的老师，让自己心安的老师，得到学校认可的老师，让 历史铭记的老师。通过学习世界教育大名言，通过自己反思专业实践让自己成为一名智 慧的老师。 二、继承传统文化，为教育服务 人类历史在不断发展，但我们现在所遇到的困难和问题在历史上都发生过，只不过 我们书读得太少了。孔海钦教授讲得好。儒家思想主要针对官员，如何框正官员，对官 员就像对刚出生的婴儿，所以现在真正为人民服务的官员就应是老百姓厌恶什么我们就 禁止什么，老百姓喜欢什么我们就做什么。世界上没有任何国家教育思想超越孔子的教 育思想，所以我们要吸取我们国学中优秀的东西当代教育服务。优秀传统文化让我们优 秀五壬年，历久弥新。 如因材施教，针对每个学生不同的教育；亲近自然，为什么喜欢黄红黑，中华民族 方圆内就是这三种颜色，这是长在土地上的美学，蓝色的海洋，大地青山绿水，蓝天白 云，成就人们的美学研究。大自然用下雨沐浴大地，人类用流眼泪清洗眼睛。所以中华 民族与大自然是非常亲切的。教育的目的是培养良好的习惯、培养学习的兴趣、培养好 的方法、培养诗情画意的人生、培养高贵典雅的气质。而作为教师，要学国学让自己的 教育有教育家的情怀和素养。多阅读，阅读超越任何国家的中国国学文化。教育的根基 往往在于中华经典文化。通过读经典书、做经典事、说经典话，成就经典人生，是让我 们活得自在、活得美、活得从容的人生。如何学经典，让经典生活化，生活经典化，让 我们的孩子人人有礼、个个成才、博古通今、学贯中西、饱读读书、胸怀大志、牵手历 史、脚踏实地、紧握未来。 三、学教育理论，为教书服务 翁乾明教授让我们学习了简约化的教学思想理念。认为要提高教育的有效性一定要 提高教育简约化。反思现状教育，真正的学习并没有，只是一种伪学习，因为学生思维 未开动，行为未改变，许多知识是惰性的知识，一辈子用不上的知识，让大脑变成垃圾 堆，没有用的信息的储藏器。我们的教学是苦教苦学，追求形式面弱化本质的，核心信 息淹没在冗余信息中，没有志与趣，是繁琐化的、混乱化的，因此要去繁就简。一个好 老师，一节课要保留这节课的特征不变，但要简单，因为教师讲到的，学生未必就会， 教师没讲到的，学生未必不会。好课要让学生顿悟，迁移，能让学生内在奖赏，激发创 意。好课要精确把握、精巧设计、精当表达，让细节为整体服务。总之，简约化教学就 是内容求精、结构求简、方法求活、过程求实、效果求真。一句话：崇尚简单，拒绝平 庸。追求意义化、建构化、审美化、趣味化，教师要有办法让课堂和所教之识赋予他意 义和整体化，讲得越少越好，高度突出灵性和智慧。简约化教学的方法是以舍求得，去 除多余环节、臃肿内容、表面热闹、愚弄陷阱的教学智慧策略。 教师专业素养提升培训总结2 3月18 日，我们滨河东路小学全体教师接受了开学以来的第一次教师职业素质培训， 这是由张奠石教授为我们做的精