人教版一年级数学下册7找规律导学案第2课时找规律(2).docxVIP

课题 设计说明 学习目标 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 教学环节 一、直接导入（ 3 分钟）  第 2 课时 找规律（ 2） 找规律 (2) 课型 新授课 根据本节课的教学目标和教学特点，特作如下教学设计： 1.循序渐进，降低难度。 教材例题的编排是一个循序渐进的过程， 例 3(1)设计的目的是让学生根据图形的排列规律得出数字的排 列规律，例 3(2)在例 3(1) 的基础上，直接抽象出数字，让学生根据前后数字的差找出存在的规律，有例 3(1 作铺垫，学生很容易找出等差数列的排列规律。 2.合作探究，发现规律。 整节课采用合作学习的新理念进行教学，通过教师的引导帮助学生理解题意，在理解题意的基础上， 学生之间采取小组合作的学习方式 ，充分讨论、探究，发现一组数字之间的规律。最后教师根据学生的发 现，总结等差数列的特点，进而让学生掌握等差数列的排列规律。 1.能够发现数列的排列规律和数组的排列规律，并能够按照规律填数。 2.能运用发现的规律解决实际问题。 3.培养学生学习数学的兴趣，使学生能够发现和欣赏数学中存在的美。 掌握找数列的排列规律和数组的排列规律的方法。 探究数列的排列规律。 教具准备： PPT 课件。 1 课时 导案 学案 达标检测 师：上节课我们找到了图 1.找规律，画一画。 形中的规律，这节课我们继续 明确学习目标，准备进行新知的学 学习稍复杂的图形和