含有圆的组合图形的面积教案.pdfVIP

. 含有圆的组合图形的面积 教学内容 ：教材第 69-70 页 教学目标 ： 1 ．让学生结合具体情境认识组和图形的特征， 掌握计算组合图形的 面积的方法，并能准确掌握和计算简单组合图形的面积。 2 ．通过自主合作，培养学生独立思考、合作探究的意识。 3 ．让学生在解决实际问题的过程中， 进一步体验图形和生活的联系， 感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 提升对美的感知，感受艺术构造之美。 重点难点 重点：组合图形的认识及面积计算。 难点：对组合图形的分析。 教学方法 ： 教具、学具 多媒体课件，各种基本图形纸片 教学过程 ： 一、创设情境，谈话引入 同学们，在中国古代的建筑中我们经常会见到“外放内圆” “外圆 内方”的设计，下面请同学们欣赏几组图片。 （生欣赏完后） 师提问：这些图片美吗？（生：美） 师：这些图片的设计中包含了我们学过的哪些平面图形？（生：圆、 正方形、长方形等） ;.. . 师：这些不同的几何图形拼在一起能构成精美的图案， 给我们以美的 享受，这说明我们的数学和现实生活联系密切。今天，我们就来学习 会有圆的组合图形的面积。 （板书课题） 二、提出问题，自主探究 1. 教师出示例 3 的两幅图并出示自学提示 出示自学提示： （1）上面两幅图有什么不同之处？ （2）右图中的正方形的对角线和圆得直径有什么关系？ （3）上图中两个圆的半径都是 r ，你能求出正方形和圆之间的半部 分的面积吗？ 2、请同学们带着问题认真阅读 P 69-70 页的内容，独立思考自学提示中的 问题，若有困难可以小组内讨论。 （自学时间：4 分钟） 三、师生联动，合作探究 1. 汇报交流，师生互动 生汇报问题 （1）：这两幅图都是由圆和正方形组成， 左图是外圆内方， 右图是外方内圆。 生汇报问题（ 2）：右图中的正方形的对角线和圆得直径相等。 生汇报问题（ 3）：左图阴影面积 =正方形的面积－圆的面积 2 列式为： S 正 =2×2=4(m ) 2 2 S 圆=3.14 ×1 =3.14(m ) 2 4 －3.14=0.86(m ) 左图：圆的面积减去正方形的面积 ;.. . 2 ( ? ×2 ×1) ×2=2(m ) 2 2 3.14 ×1 =3.14(m ) 2 3.14 －2=1.14(m ) 师：同学们做的很好 ! 可我又有问题了，若两个圆的半径都是 r ，那 结果又是如何呢？ 生派代表回答： 左图 ;(2r 2 ) －3.14r 2 =0.86r 2 右图： 3.14r 2 －( ? ×2r ×r) ×2=1.14r 2 当 r=1m 时，和前面的结果完全一致 答：左