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高中生物《DNA的复制》教学反思 读一读课本上写鸟的句子。鸟儿真多呀，我们的眼睛都看不过来了，课文中那个词说明这一点?联系上下文解释 反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。希望下文高中生物《DNA的复制》教学反思对您有帮助! 高中生物《DNA的复制》教学反思一 《DNA的复制》对应的“课程标准”要求是“概述DNA分子的复制”。“DNA复制的方式”并不是本节重点内容。通过将这部分教学内容设计成“探 究DNA复制的方式”引导学生运用假说演绎的科学方法进行探究性学习，没有直接将知识内容呈现给学生，学生教师通过经历科学探究的过程，享受了科学探究的 乐趣。同时，教师借助精心整合的多媒体素材，诱导学生探究DNA复制的方式，一方面对DNA分子复制过程的特点有更直观形象的认识，另一方面也使生物基础 知识与经典实验更有机的结合在一起。本课反思点主要有： 圆除了剪拼成近似的长方形外，还可以转化成近似的三角形、近似的梯形。如果让学生在这里再动手操作，对学生思维的拓展是有很大的好处，但一节课无法容纳这么多的内容，所以这一节课就选择了单纯让学生把圆转化成近似长方形来推导圆面积的公式。但回头想想，也可以把圆的面积分两课时来上，一课时是让学生操作，圆可以转化成什么图形?第二课时