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如何培养大班幼儿的自律能力 自律是道德意识和道德评价发展的成熟阶段，是幼儿根据自己的意志，为了实现自己的想法、 计划而进行自我约束的行为，它是一种自主的自我控制能力。孩子到了大班，无论是从事复杂活动 的能力，还是知识积累程度及语言的发展水平，都逐步具备了学校教育的条件。但是，幼儿园与小 学属两个截然不同的教育阶段，这两个阶段的教育发生了根本的质的变化：小学生的主要活动形式 是上课及集体活动，在课堂中，纪律是每个学生都必须自觉遵守的，这就要求孩子有较高的自觉性， 能较好的控制和调节自己的言行；而活泼、好问、好动则是幼儿园孩子固有的天性，他们的心理过 程在很大程度上受到外部信息的影响和支配，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，使幼儿对自 身的行为不能很好的调节和控制。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：教师需在共同的生活和活动中，以多种方式引导 幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学会自律和尊重他人。因此，对大班的孩子，特别是 大班下学期的孩子进行自我控能力的培养是非常必要的。大班幼儿经过两年的幼儿园教育，一些良 好的行为习惯已经形成，随着年龄的增长，他们的自控能力有所提高，辨别是非的能力有所增强， 这些都为大班老师培养幼儿良好的自律能力提供了有利的条件。以下我将结合教育教学实践谈谈自 己是如