高一语文(统编版)声声慢（寻寻觅觅）乱世中的生命况味课件.pptxVIP

《声声慢（寻寻觅觅）》 ——乱世中的生命况味年 级：高一 学 科：语文（统编版）学 习 目 标1.比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感。2.品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力。3. 掌握鉴赏诗词的方法，提升审辩思维能力。 宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。 ——明·杨慎学 习 任 务 班级的微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段推荐文字，谈谈《声声慢》为何最为婉妙。学 习 活 动 一听配乐朗诵，把握感情基调。声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！学 习 活 动 二朗读讨论：诗人是怎么来表现其愁情的？运 用 叠 字1. “寻觅”与“寻寻觅觅”的区别是什么？运 用 叠 字1. 寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？2. 这七组叠字能够重新组合语序吗？运 用 叠 字1. 寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？2. 这七组叠字能够重新组合语序吗？3.七组叠字在声音上有什么特点？选 取 意 象词人如何运用意象来表现“愁” ？ 思考